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思想政治2016年2月上旬刊

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归纳法和演绎法在高三政治复习课中的应用

查超

广州市铁一中学广东广州

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摘要本文从高三政治科新高考及复习课的特点出发对高三政治学科的教学方法提出的新要求做了深刻思考从学科知

揖铱袁袁

识的特点入手去分析根据学科的特点和教学的实际需要采用归纳法或演绎法这对高三特殊的学习方式复习而言的确

袁袁要要要袁

有着深刻的现实意义遥

关键词归纳法演绎法高三政治复习

揖铱

中图分类号文献标识码文章编号

揖铱G633.2揖铱A揖铱2095-3089渊2016冤02-0066-02

一归纳法和演绎法的科学内涵习我们归纳出政治参与的主体有公民政府中国共产党人

尧袁尧尧尧

所谓归纳法就是由个别到一般的方法它往往是从各个

野大代表人民政协等然后在也可以用演绎法从宏观上概述

尧遥尧

[1]推演知识在此基础之上对具体的微观的知识内容进行分

不同的生动具体事实中归纳出一个共同结论遥冶归纳法从特曰袁尧

殊到一般优点是能体现众多事物的根本规律且能体现事物析就公民而言我们可以引导学生展开分析公民参与政治生

袁袁遥袁

的共性缺点是容易犯不完全归纳的毛病演绎法与归纳法活的原则公民的权利与义务公民参与政治生活的重要内

遥遥野尧尧

恰恰相反它是从一般到个别的方法即先讲一般原理是什容公民有序的政治参与进一步展开而且再进一步结合当年

袁袁袁袁

么然后用这个原理去考查各自不同的具体事物从而推演出的时政热点引导学生联系有关的热点材料也就是说在传

袁袁袁遥袁

[2]

某个具体事物的结论演绎法是从一般到特殊优点是由定授具体知识之前先用归纳法学生建构一个宏观的知识框架

遥冶袁袁袁

义根本规律等出发一步步递推逻辑严密结论可靠且能体现在这个知识框架之下再讲授具体的微观的知识内容