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六年级上册语文期中考试试卷分析

六年级上册语文期中考试试卷分析

六年级上期语文试卷分析篇一：六年级上册语文期中考试试卷分析

一、试题特点

本次期中试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生能

力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与关注学生，较好地渗透

新课程理念。这份试题，其内容涵盖了“音、字、词、句、义、段、

篇”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，尽

可能多地涉及到课本的各个知识点。汉字、词语、成语、名言警句、

句子、段落、篇章等方面有机融合，是一份难度适宜，题目较灵活的

试卷。

二、基本情况

本次参考人数57人，及格率96％，最高分为90分，最低分为53

分。

三、学生答题得失分析

第一题，这些字最容易写错，要认真。

第二题，这些拼音最容易选错错。

第三题，词语补充。

第四题，辨字组词。是答得最好的一道题。但也出现答题马虎的

现象。

第五题，补全句子。

第六题，“然”字组词。满分5分，由于我班经常进行语文园地

里的日积月累的巩固，所以本题失分较少。

第七题，按要求写句子。

第八题，课文内容填空，本题失分较少。

第九题,阅读《山中访友》,回答问题。孩子们在本题上得分少，可

见学生阅读能力的深度还不够。

第十题,阅读课外文段，回答问题。

第十一题，习作。

四、今后教学整改措施

1、扎实“双基”，促进发展。语文是最重要的交际工具，“双基”

是学生学好语文的重要基础。《课标》指出，“语文教学要注重语言

的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文

基础”。高年级仍然不要忘了识字写字是一项重要任务，要鼓励学生

自主识字，养成自主识字的习惯，丰富词汇量的积累。对易读错写错

的字教师要

给予细心指导，严格要求，让学生把字写规范，写美观。只有通

过坚持不懈的训练，才能为每一位学生的进一步学习打下扎实的语文

基础。

2、培养习惯，终身受益。从卷面上看，有的学生书写规范、端正，

卷面整洁，令人赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，乱涂

乱改，多一笔或少一画现象比比皆是。这些都与学生的学习习惯有很

大关系。因此，今后要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的

培养。除了培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯外，还应

培养学生逐步养成善于倾听、积极发言的习惯，以及喜阅读、乐于思

考、勤于积累等习惯。习惯的培养是一项长期的任务，必须讲究方法，

持之以恒才能收到成效。学生一旦养成良好的学习习惯，将终身受益。

3、加强阅读训练，丰富语言积累。丰富学生的语言积累是阅读教

学的一项重要任务。教学中，要有意识地、深入浅出地教给学生一些

基本的读书方法。比如引导学生自觉运用工具书，联系上下文和实际

准确理解词语或文中含义深刻的句子。在理解的基础上，要引导学生

通过朗读、背诵、摘抄等形式，积累课文中优美的词语、精彩的句段，

培养积累词句段的习惯。此外，要鼓励学生在习作中乐于运用阅读和

生活中积累的语言，以运用促积累，提高学生积累语言的积极性。积

累多了，学生的语言就丰富，学生的阅读能力、习作能力都能得到有

效的提高。

本次期中测试让我深刻地认识到，我的教学工作面临的困难和问

题很多，任务很重。我今后要朝这个方向奋斗——凭借简明的教学目

标、简约的教学内容、简化的教学环节、简便的教学方法，达到真、

实、活的教学境界，努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，

扎扎实实求发展”的教学理想。因此我要振奋精神，脚踏实地，开拓

创新，锐意进取，使我班语文教学质量上新台阶。

小学六年级上期语文试卷分析篇二：2014-2015学年第一学期六年级

语文期末试卷分析

一、试卷总体分析

本次语文试卷检测的内容全面，难易适度，重视基础性、灵活性、

综合性、多元性、课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知

识掌握情况。试题大致可以分为三部分，第一部分是基础知识部分，

包括看拼音写词语、形近字组词、给加点的字选择正确的读音、补充

句子、选词填空、按要求写句子、日积月累；第二部分为阅读部分，

包括课内阅读、课外阅读；第三部分是习作部分。从总体情况上看，

题量适当，题型丰富，内容覆盖面比较广。试题重视了情感、态度、

价值观的正确导向，做