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社区关爱孤儿工作总结范文(实用7篇)

“留守儿童”主要指父母双方进城或外出打工，因而造成家庭里没有

直接监护人的这批特殊儿童群体，一般将孩子交由临时监护人抚养、教育、

管理。留守儿童的问题不仅仅是家庭问题、教育问题，更是一个全新的社

会问题。管理教育好农村留守儿童，已成为关心下一代工作的重要内容，

是提高教育教学质量的关键。对于帮助和促进留守儿童在身心健康方面正

常发展；在行为习惯方面规范发展；在学业成绩方面稳步提高有着十分重

要的作用。

5、提升“留守学生”的自我管理能力。一是签订自律承诺书，鼓励

学生找出自身不足，向大家承诺限期有计划地改正，并写明改正的具体措

施，接受集体的监督。二是鼓励自我评价，教师要让学生用各种方式，站

在不同的角度对自己的行为、思想、学习、生活进行反省，与社会、家长、

老师的要求以及自己的行动计划进行对照，找差距、找原因。

总之，对留守儿童的教育工作要做到有细心、有耐心、有爱心。多给

“特殊学生”一点关爱，一点鼓励，一点积极的暗示，“人非草木，孰能

无情”，请相信：信赖，定能创造出美好的境界！

我校是一所农村完小，随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一

特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成

长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从实际出发，做

了一些探索，现将工作总结如下。

一、建立档案，摸清实际情况

本学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学

校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。有的学

习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不

理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。

为切实解决留守儿童教育问题、让他们更好地融入学校大家庭做了相应的

信息准备。

二、成立关爱小组，加强领导

为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留

守儿童领导小组。形成了以校长为组长，教导主任为副组长，各班主任为

成员的关爱网络。负责对留守儿童的安全法制教育和思想教育，班主任负

责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，

这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。

三、制度保证，关爱有序

1、健全关爱制度，明确责任

实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象

并配备帮扶教师，由班主任与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找

留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指

导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老

师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独

和忧郁。

2、营造关爱氛围，感受温暖

学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园

内、在家访中，在班级内对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活

给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”

的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学

得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。

3、开展兴趣活动，快乐成长

学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童

的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对

“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优

先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。本学期，积极留守儿

童参加石涧学区文化艺术节，学生书画类获奖的8位同学中，就有5人是

留守儿童，参演的节目《西班牙斗牛》，获得了优秀奖，使孩子们切实体

会到了成功的快乐，起到了很好的关爱作用。

4、留守儿童之家活动室定期开放。

在学校少先大队的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅

读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习，

与教师、同学合作交流，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学

习活动的乐园。

以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。

留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生

负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，

就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更

务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能

健康、快乐成长。