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《宋庆龄故居的樟树》优质课教案

苏教版教材四年级下册

22.宋庆龄故居的樟树

一、教学目标：

1．理解并积累课后第3题10个词语，体会“无论……总是”“只要……就”两组关联词语在表达上的作用并会用造句。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.抓住关键词句品读课文，感受樟树顽强的生命力和香气永存、能驱虫的可贵之处，领会它的象征意义，了解宋庆龄崇高的人格风范，体会作者和游客对宋庆龄的崇敬与怀念之情。

4.感悟第5自然段对比手法的作用，体会文章以树喻人、借物抒情的写作方法，在习作中学习运用。

二、教学重、难点:

重点：反复品读4、5自然段，抓住关键词句感受樟树顽强的生命力和香气永存能驱虫的可贵之处，领会它的象征意义，体会文章以树喻人、借物抒情的写作方法。

难点：领会樟树的象征意义，体会文章以树喻人、借物抒情的写作方法，

三、教学设计

第二课时

环节二、部分理解——精读感悟，重点突破

复习导入。

这节课我们继续学习22.宋庆龄故居的樟树，板书课题，齐读课题。上节课我们朗读了课文，识记了生字词。上课之前，老师想先检查一下上节课的学习情况，谁愿意把课文读给大家听?

（1）指生概括课文主要内容：

宋庆龄故居有两棵樟树，樟树四季常青、蓬蓬勃勃，具有能驱虫的永久香气，宋庆龄喜欢这两棵樟树不愿意搬家，来瞻仰宋庆龄故居的人们总爱在这两棵樟树前留影作为永久的纪念。

（二）精读感悟，感受樟树特点，领会象征意义，理解宋庆龄和游客们喜欢樟树的原因

1.提炼问题，明确目标

（1）对这两棵樟树，宋庆龄有一种特殊的感情，这种感情表现在——当周恩来总理劝她搬家的时候，她不肯，说：“我舍不得这两棵树。”

对这两棵樟树，游客们也有一种特殊的感情，这种感情表现在——人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居，也总爱在这两棵樟树前留个影，作为永久的纪念。

（2）要解决以上的问题，需要我们研究课文的哪几个自然段？（4、5自然段）

樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。

谁还能用上这个句式具体说说不同季节、不同天气、不同气候樟树表现？

樟树四季常青，无论（），它们总是（）。

C小结：一年四季，樟树要经历多少风雨呀？“无论……总是”这一组关联词语强调了不论在任何条件下，樟树总是具有顽强、旺盛的生命活力。你能读好这个关联词语吗？

读出最后一句中樟树顽强、旺盛的生命力！

D谁能用“无论……总是”造一个句子。

③引读，回归问题：

樟树是那样蓬蓬勃勃充满生机，它的的生命力不仅旺盛而且无比顽强！难怪，当周恩来同志请宋庆龄换所大房子的时候，宋庆龄摇摇头说——（出示，生接）“我舍不得这两棵树。”难怪，（出示，生接）——人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居，也总爱在这两棵樟树前留个影，作为永久的纪念。

④这样顽强、旺盛的樟树你喜欢吗？抓住关键词语读出对樟树的喜爱之情！

⑤抓住关键词可以更好地理解课文内容，同样抓住这些关键词也可以帮助我们更好地记忆，你愿意试试吗？

粗壮——稠密——四季常青——“无论……总是”

(2)香气永存、能驱虫

而樟树

而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。樟树的可贵之处就在这里。

你还找到了樟树的哪些地方令人喜欢留恋？樟树的香气能“永久保持”是什么意思？作者是怎么表现的？

这里也有一个关联词语。

“即使当它枝枯叶落的时候，它的香气仍然不变。

即使当它作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。

很多树也有木头的香气，但是当它们枝枯叶落的时候，香气就会逐渐消失，当它们作为木料制成家具的时候，香气就荡然无存；而樟树？谁来读好关联词，读好这句话！

③是的，这就是永久保持！

只要这木质存在一天，虫类就……；这木质存在一年，虫类就……；这木质存在十年，虫类就……

小结：“只要……就”告诉我们，只要具备了“木质存在”这一个条件，就一定会有能驱虫这个结果。感情朗读这个句子，读出樟树的香气永存、能驱虫的可贵之处。。

用“只要……就”造一个句子。

小结：关联词在连接句子和表达情感上作用真不小，我们要在自己的习作上学习使用关联词语，把意思表达得更生动。

③引读，回归问题：

樟树不但蓬蓬勃勃，具有旺盛的生命力，而且还具有香气永存、能驱虫的可贵品质。难怪，当周恩来同志请宋庆龄换所大房子的时候，宋庆龄摇摇头说——（出示，生接）“我舍不得这两棵树。”难怪，（出示，生接）——人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居，也总爱在这两棵樟树前留个影，作为永久的纪念。

（3）探究“对比“写法的作用，朗读体悟。

①在第五自然段中，为了突出樟树香气永存、能驱虫的特点，作者还写了什么别的