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高三政治一轮复习研讨会总结

一天的会议开得非常成功，内容充实、实用，形式多样、高

效，老师们的收获很大，对下一步的教学具有非常重要的指导作

用。回去后，要传达好、落实好会议精神，通过教研活动专门学

习、讨论会议材料，制定本校的复习计划和措施，争取提高复习的

质量，取得好的教学效果。

会议期间，市教研室给各校提供了第一轮复习的指导意见，望

各校复习中参照执行。为落实好本次会议精神，根据会议研讨的情

况，我再总结强调以下几点，供大家参考。

1.进度宜慢不宜快。第一轮复习是基础知识的复习，要求全

面、系统、扎实，要立足教材、立足基础、立足全面。所以，复习

进度不能太快，快了影响复习的效果。第一轮复习的结束时间是

2013年中旬，春节前复习完四个必修模块比较适宜，春节后再复习

选修模块和综合复习。在会议材料所提供的六个学校的复习进度

中，郓城一中的复习进度，最为合适，值得向各校推荐，单县一中

的进度太快，要做出调整。

2.高考研究为先导。这次会议上，无论是观摩课还是先进复习

经验、方法措施介绍，可以看得出，这些老师们对高考都有着深刻

的研究，对考试说明的精神能吃透，对近几年的高考题掌握的非常

熟练，无论是制定学案，还是上复习课、讲评课，都明显地渗透着

对高考的研究和对高考题的运用，这是他们能取得好成绩的基础和

先导。我们老师们一定要下大力气做好对高考的研究，以此为指

导，实施我们的复习教学。

3.课堂环节要定型。第一轮复习课有两种类型，即知识复习课

和试题讲评课，这两个课型的具体环节，市教研室下达的指导意见

上有明确的规定和阐释，各校要以此为依据，结合本校的实际，研

究确定本校复习课的基本环节，形成自己的复习课模式，严格按照

规定的基本环节来实施教学，杜绝上课用大量的时间串讲知识点和

复习环节、过程不固定，随意性强的不良现象。

4.基础知识抓落实。第一轮复习的重中之重是基础知识的复

习，一定要把基础知识复习扎实牢固，不能留死角，不能吃夹生

饭。首先要把好基础知识的记忆和理解关，一定要利用各种形式让

学生把基本的知识点规范地熟练地背诵出来，老师上课很重要的一

项任务，就是通过多种方式检查落实学生背诵基础知识的情况，学

生回答问题一定要求背诵，不能看课本，不能看学案或者复习提

纲。学生知识掌握的熟练程度唯一标准就是看回答问题时是否看

书，背诵答和照着念，想着答和书上找是学生是否熟练地根本标

志。学生背诵记忆的时间可置前，放在课前进行，上课主要是坚持

落实学生的记忆和理解。另外，落实基础知识要重视构建知识体

系，既有知识点之间的小体系，也有模块结构的大体系，第一轮复

习着重构建小体系，并倡导学生自己构建知识体系。

5.知识问题相融合。知识复习课不能单纯地搞知识串讲，知识

的复习一定要与问题相结合，复习完一个知识点马上要切入与该知

识点相关的问题，即典型高考题或者是情境探究问题，要把知识的

复习与问题的探究融为一体，在问题的解决中进一步理解知识、巩

固知识、应用知识，这不仅有助于掌握基础知识，还能提高学生的

分析问题解决问题的能力。课堂复习问题化，培养学生的问题意

识，这是高效的复习方法。

6.引入热点设问题。理论联系实际决定了政治课的生命力，复

习课引入的热点、案例、情景材料一定要坚持“三贴近”的原则，

把现实生活与教材知识结合起来，融入复习过程中。但引入的热点

等材料，不能单纯地提供给学生材料，让学生仅仅知道有这件事，

而是一定要在材料后面有设问，提出问题让学生思考分析。还有些

老师仅仅是提出问题让学生思考，问题的前面没有情境材料。要做

到：凡是情境材料一定有设问，凡是设问前面一定要有情境材料，

情境是有问题的情境，问题是情境中的问题，二者缺一不可。

7.学生自主高互动。复习课要发挥学生的主体作用，给学生留

出时间，给学生提出任务，多让学生自主地学习，不能使学生只是

被动地接受知识。要多开展师生之间、生生之间的互动，要多开展

学生的讨论，引导学生自主地探究、质疑、总结和展示，学生动起

来了，积极性高了，复习的效果自然就会提高。教师的作用就是检

查落实，引导探究，精讲点拨，归纳升华，解决生成，掌控课堂。

一堂课成功的标准，就是高立意、高思辨、高互动。

8.集体备课保一致。有些学校集体备课效率不高，同样的教学

内容，老师们上课差别很大，不仅教学环节不一致，教学方法不一

致，就连情境探究的活动也不一致。不同的学校之间，有所差别是

正常的，但本校的老师差别过大就不正常了。备