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幼儿园大班美术活动设计优秀案例格子画.pdf

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幼儿园大班美术活动优秀案例格子画

【设计意图】

蒙特里安的作品常常用抽象的线条来概括各种事物,简洁而大气,适合

孩子欣赏。根据儿童的年龄特点,我们不仅仅着眼于引导孩子感知蒙特里安

画作的特点,更关注、启发儿童感受蒙特里安画作对现实生活的意义。让孩

子通过自由创作,感受自己当设计师的成就感。

【活动目标】

1.通过观察欣赏蒙德里安的代表画作,领略格子画的特点。

2.能利用格子画特点去设计装饰物品。

3.体验格子装饰画的乐趣,能大胆的表现自己的情感和体验。

【活动准备】

1.蒙德里安四副经典格子画《红黄蓝的构成》;

2.创意格子画PPT、魔方;

3.纸袋子、黑色线条海绵纸、剪刀、水粉颜料、画笔、水、抹布等。

【活动重点】格子画的欣赏,领略格子画的特点。

【活动难点】格子画的创作。

【活动过程】

一、导入:魔方导入。

师:老师今天给小朋友准备了一个神秘的礼物,你们想不想知道是什么

呀?

出示魔方,请幼儿观察。

提问:

1.你在魔方上看到了什么颜色?

2.它是什么形状的?

引出魔方上有彩色的小格子。

魔方转啊转,彩色的格子不断变化就变成了一幅奇特的画。

太神奇了,我们把这样一个个小格子构成的画叫做格子画,魔方就是格

子画家。

今天老师还要给小朋友们介绍一位比魔方更棒格子画大师,不过他有

一个又长又难记的名字。不知大一班小朋友们想不想挑战一下?那你们要在

老师讲他名字时竖起耳朵认真仔细听。让我们看看他是谁?(出示蒙德里安

的PPT)

那为什么他被称之为格子画大师,小朋友我们来看看他作品吧!在看作

品之前老师告诉小朋友蒙大师有一个爱好就是在画中藏秘密!如果大一班的

小朋友能找出他的秘密,他就会赐予小朋友一个能量烙印。拥有能量烙印的

小朋友就会升级为一名小设计师。你们准备好了吗?

(设计思路:以幼儿熟悉的魔方为钥匙打开抽象的格子画的大门。)

二、基本部分:

1.欣赏蒙德里安的作品图片《红黄蓝的构成》系列作品。

提问:

(1)你在图里看到了什么颜色?

(2)它是什么形状的?

(3)线条是直的还是弯的?

幼儿讲述看到的形状、线条,教师根据幼儿回答及时进行反馈。

小结:这就是非常有名的红黄蓝的构成系列,是荷兰的画家蒙德里安

的代表作,他非常喜欢用这种几何图形和线条来画画。(用粗细不同黑色直

线,大小不同的红、黄、蓝格子构成。)原来大师的画风格是这样,小朋友

太棒了都在第一时间发现了并全体升级为小设计师。

(设计思路:让幼儿在欣赏经典的格子画同时找出臧在画中的秘密一

特点,为后面自己创作做铺垫。)

2.出示生活中格子图片,请幼儿欣赏。

师:既然我们升级为小设计师那我们来看看设计师大咖的格子会在哪

里出现?大咖非常喜欢蒙德里安的画,喜欢格子画的大方美丽,美的东西大

家都喜欢,愿意在生活中用到。

(设计思路:让幼儿了解格子画对现实生活的意义。)

3.讨论你在生活中哪里看到过格子

提问:你们在生活中看到哪里有格子?

例如:衣服、鞋子、柜子、沙发垫等等。引导幼儿回忆生活中看到过的

格子,并大胆讲述。

总结:我们的衣服、鞋子上有格子,就连小小的指甲上也有格子,甚至

在面包上餐具上都有格子画,真是既时尚又充满创意。

4.这么时尚漂亮的格子画我们第七幼儿园的老师们也非常喜欢,

所以园长准备举办一次格子包包设计大赛。让我们看看大赛入围的作

品有?

(1)园长叔叔格子包包。

(2)园长阿姨的格子包包。

(3)小设计师们你们想参加格子包包设计大赛吗?我们看看格子包包

是怎么做的。

(设计思路:唯有贴近幼儿的生活才能与之共鸣,每天清晨向小朋友问

好的园长叔叔和阿姨;帅气活泼的张瑜老师;朝夕相处的班级老师,能让幼

儿对本次活动的参与兴趣达到高潮。)

5.出示教师示范视频

(1)播放视频,幼儿观看。

师:小朋友们看懂了吗?让我们一起说一说格子包包是怎么做的吧!

(教师帮助幼儿梳理制作过程)

制作方法:

首先,我们选

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