《第1节 长度和时间的测量》精准变式练.docxVIP

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2021-2022学年八年级物理上册链接教材精准变式练（人教版）

长度和时间的测量

【教材习题1】教材P15页“动手动脑学物理”第1题

【答案】见解析。

【解析】硬币的直径——用直尺和三角板如图所示测出硬币的直径。?

硬币的周长等于它在纸面上滚动1周的线段的长?

纸的厚度——测量出100张纸的厚度再除100。?

铜丝的直径——将铜丝在一只笔上排紧绕上数圈，测出所绕铜丝的长度，再用这一长度除以所绕的圈数就得到了铜丝的直径。?

测硬币周长的方法有：?

（1）用绳子绕硬币一周，测出所绕一周绳子的长即为硬币的周长；?

（2）在硬币上作两条弦，分别作中垂线，相交的点就是硬币的圆心，让刻度尺过圆心，就测出了其直径，再用直径乘以圆周率就得到了其周长；?

（3）作出相互垂直且有一个公共端点的两条弦，把另两个端点连起来就是该圆的直径，用刻度尺测出该圆的直径，再乘以圆周率就得到了其周长；?

（4）让硬币在纸上沿直线滚一圈，记下起点和终点，用刻度尺测出两点之间的长度就是其周长。???

【要点点拨】

测硬币直径要注意三角板两条直角边与硬币相切，刻度尺上两个刻度之差就等于硬币直径。但要先知道刻度尺的使用方法和注意事项。知道刻度尺的分度值，记录测量数据时，要记录分度值下一位。

【方法指导】

长度测量方法有一般方法和特殊方法。用刻度尺直接测长度属于一般方法，主要学会刻度尺的使用何注意事项，这点在上面知识点扫描栏目已经给出。下面介绍测量长度的特殊方法。

A.估测法：用目视方法，根据身边熟悉的物体或长度作为标准，估计物体大约的长度。如估测普通教室的天花板距教室地面的高度。

B.累积法：当被测物体的长度小于刻度尺分度值时，可以把数个相同的长度很小的物体，放在一起测量，再将测量结果除以被测物体的个数就得到这个物体的长度。如测金属丝的直径。

C.组合法：借助其他测量工具，把不可直接测量的长度转换为可用刻度尺测量的长度。如测纽扣的直径需要用三角板和直尺配合。

D.化曲为直法：用棉线与曲线完全重合，做好两端的记号，然后轻轻把棉线拉直，用刻度尺量出棉线长度，就是曲线的长度。如在地图上测黄河的长度。

E.滚轮法：可用轮子沿曲线或直线滚动，记下轮子滚动的圈数，测出轮子的周长，用轮子周长乘以圈数便可得到被测曲线或直线的长度。如测跑道的长度。

F.取样法：对于不方便整体测量的情况，先测“样品”长度，再根据比例将整体长度估算出来。如测一捆细铜丝的长度。

G.化暗为明：有些待测物体，不是明显地露在外面，而是隐含在物体的内部，刻度尺不能直接测量，如玻璃管的内径、工件的裂缝等，可以选择大小合适的钢针插入孔内，在管口处给钢针作上记号，然后再测钢针记号处的直径即可。

【教材习题2】教材P15页“动手动脑学物理”第2题

【答案】用刻度尺测量自己的脚长，在乘于7得到了自己的身高。??

【解析】实验器材：刻度尺、自己的脚。

设计原理：在通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍。

实验过程：（1）用刻度尺测量自己的脚长L，(2)脚长乘于7得到了自己的身高H=7L。??

【要点点拨】

要学会估测，能常识性了解身体一些部位的长度的估测值，用这个估测值去比较自己脚长，腿长，就会得到一个合理的数值。

【方法指导】

长度的估测方法

（1）目测法.在生产实践和日常生活中，人们对1m,1dm,1cm等长度有较深刻的印象，通常把被测物体的长度和已知长度进行比较，用眼睛估计两者的倍数，就能得到目测值，此种方法快捷方便，但误差较大。

（2）手测法.古代人们常用“拃”和”指”来做长度单位。

（3）步测法.“一步”是指人们步行时两足尖的距离，因为年龄不同，步伐的大小不一。

【变式题1】如图所示，刻度尺分度值为_______，铅笔的长度为cm。

【变式题2】下列数据中，最接近生活实际的是（）

A.“要消毒”：一张消毒湿巾的厚度约为20mm

B.“戴口罩”：一只长方形口罩的面积约为180cm2

C.普通人的身高约为2.0m

D.一本中学物理教科书的厚度约为5cm

【变式题3】在国际单位制中，时间的基本单位是秒（second），符号是s。时间单位还有小时（h）、分（min）等，它们之间的关系正确的是（）

A.0.1h＝600minB.10min＝600sC.1h＝60sD.10min＝360s

【教材习题3】教材P15页“动手动脑学物理”第3题

【答案】86400s??

【解析】1分钟=60秒

1小时=60分钟=60×1分钟=60×60秒=3600s

一天=24小时=24×1小时=24×3600s=86400s??

【要点点拨】

要知道一天等于多