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幼儿园中班语言说课稿《聪明的乌龟》

编者序

幼儿园说课稿是文昌知识店铺收集幼儿说课稿编辑而成，下载后，能够帮助幼

师解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，

谢谢!

前言

下载提示：首先必须明确什么叫说课，所谓说课，就是教师备课之后讲课之前

（或者在讲课之后）把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、

板书设计及其依据面对面地对同行（同学科教师）或其他听众作全面讲述的一

项教研活动或交流活动。

Downloadtips:Firstofall,itisnecessarytoclarifywhatis

talkingaboutlessons.Theso-calledtalkingaboutlessonsmeansthat

theteacherpreparesthelessonbeforegivinglectures(orafterthe

lectures)topresenttheideas,teachingdesign,blackboarddesign

anditsbasistopeersface-to-face.(Teachersofthesamesubject)

orotheraudiencesgiveacomprehensivepresentationofateaching

andresearchactivityorexchangeactivity.

聪明的乌龟

一、说教材

《纲要》中指出：培养幼儿对文学作品的感受、理解、欣赏和表达的能力

是幼儿园体验表达领域中的重要目标。故事作为一种文学形式，充满童趣，幼

儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿

增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《聪明的乌龟》是

一则幽默的童话故事，故事通过小乌龟救青蛙为引子，描述了一只乌龟运用自

己的聪明才智对付狐狸，最终战胜狐狸，获得自由的故事，使幼儿明白遇到事

情要多动脑筋的道理。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的

欲望，符合大班幼儿的年龄特点。

二、说活动目标

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用，我跟据大班

幼儿的年龄特点和实际情况，确立了知识、能力、情感三方面的目标：

1.理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。丰富词汇：缩、连蹦带跳。

2.积极参加活动，大胆表达自己的想法。

3.懂得遇到事情要多动脑筋想办法解决。

三、说活动准备

《聪明的乌龟》教学挂图一幅，狐狸、乌龟、青蛙的图片及头饰，乌龟的

手偶。

四、说活动重难点

通过分析教材，我认为本节活动的重点是：理解故事内容，了解故事情节。

这则故事虽然是童话故事，但是故事中乌龟与狐狸的对白，形象地刻画出一只

貌似狡猾，实则愚蠢的狐狸形象和表面可怜，实则机智的乌龟形象，乌龟的机

智能够帮助幼儿懂得遇到事情要多动脑筋的道理。活动的难点是：能用恰当的

语气表现故事中角色的对话。在活动中，我以讨论的方式帮助幼儿分析乌龟和

狐狸的心理特点，从而为进行角色的人物对话奠定基础。

五、说教法

《纲要》中指出：教师要成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活

动中应力求形成合作探究式的师生互动。因此，本次活动中教师除了以饱满

的情绪感染孩子，以启发的提问引导孩子，还采用了适宜的方法组织教学：

1.演示法：是指教师通过多媒体的运用，选用了课件的方式把故事的内容

呈现给孩子看，引导幼儿感知图片之间的相应关系，理解图片的内容，帮助他

们获得一定的理解，从而使幼儿对故事的内容有一定的了解。

2.启发提问法：幼儿的思维活动需要教师的激活，因此教师的提问要具有

启发性，引起幼儿的思考，培养其思维的发散性和灵活性。

3.讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解

故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。在讲述故事的过程中，

根据需要，我注意控制语速、音量的快慢、大小，和抑扬顿挫的变化，采用不

同的音色来讲述不同事物的对话，从而较好的表达作品的感情。

此外，我还采用了赏识激励法对本次活动加以整合，力求达到科学性、艺

术性、愉悦性的和谐统一。

六、说学法

通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说能力贯穿始终，以次解