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幼儿园中班语言说课稿《聪明的乌龟》
编者序
幼儿园说课稿是文昌知识店铺收集幼儿说课稿编辑而成,下载后,能够帮助幼
师解决实际问题。文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,
谢谢!
前言
下载提示:首先必须明确什么叫说课,所谓说课,就是教师备课之后讲课之前
(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、
板书设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全面讲述的一
项教研活动或交流活动。
Downloadtips:Firstofall,itisnecessarytoclarifywhatis
talkingaboutlessons.Theso-calledtalkingaboutlessonsmeansthat
theteacherpreparesthelessonbeforegivinglectures(orafterthe
lectures)topresenttheideas,teachingdesign,blackboarddesign
anditsbasistopeersface-to-face.(Teachersofthesamesubject)
orotheraudiencesgiveacomprehensivepresentationofateaching
andresearchactivityorexchangeactivity.
聪明的乌龟
一、说教材
《纲要》中指出:培养幼儿对文学作品的感受、理解、欣赏和表达的能力
是幼儿园体验表达领域中的重要目标。故事作为一种文学形式,充满童趣,幼
儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿
增长知识和明白事理,而且还能发展幼儿的听说能力。故事《聪明的乌龟》是
一则幽默的童话故事,故事通过小乌龟救青蛙为引子,描述了一只乌龟运用自
己的聪明才智对付狐狸,最终战胜狐狸,获得自由的故事,使幼儿明白遇到事
情要多动脑筋的道理。而且故事里的动物对话,会激发起幼儿学习艺术语言的
欲望,符合大班幼儿的年龄特点。
二、说活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用,我跟据大班
幼儿的年龄特点和实际情况,确立了知识、能力、情感三方面的目标:
1.理解故事的主要内容,感受故事有趣的情节。丰富词汇:缩、连蹦带跳。
2.积极参加活动,大胆表达自己的想法。
3.懂得遇到事情要多动脑筋想办法解决。
三、说活动准备
《聪明的乌龟》教学挂图一幅,狐狸、乌龟、青蛙的图片及头饰,乌龟的
手偶。
四、说活动重难点
通过分析教材,我认为本节活动的重点是:理解故事内容,了解故事情节。
这则故事虽然是童话故事,但是故事中乌龟与狐狸的对白,形象地刻画出一只
貌似狡猾,实则愚蠢的狐狸形象和表面可怜,实则机智的乌龟形象,乌龟的机
智能够帮助幼儿懂得遇到事情要多动脑筋的道理。活动的难点是:能用恰当的
语气表现故事中角色的对话。在活动中,我以讨论的方式帮助幼儿分析乌龟和
狐狸的心理特点,从而为进行角色的人物对话奠定基础。
五、说教法
《纲要》中指出:教师要成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活
动中应力求形成合作探究式的师生互动。因此,本次活动中教师除了以饱满
的情绪感染孩子,以启发的提问引导孩子,还采用了适宜的方法组织教学:
1.演示法:是指教师通过多媒体的运用,选用了课件的方式把故事的内容
呈现给孩子看,引导幼儿感知图片之间的相应关系,理解图片的内容,帮助他
们获得一定的理解,从而使幼儿对故事的内容有一定的了解。
2.启发提问法:幼儿的思维活动需要教师的激活,因此教师的提问要具有
启发性,引起幼儿的思考,培养其思维的发散性和灵活性。
3.讲述法:通过生动形象地讲述,能激发幼儿的情感共识,引导幼儿理解
故事内容,帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。在讲述故事的过程中,
根据需要,我注意控制语速、音量的快慢、大小,和抑扬顿挫的变化,采用不
同的音色来讲述不同事物的对话,从而较好的表达作品的感情。
此外,我还采用了赏识激励法对本次活动加以整合,力求达到科学性、艺
术性、愉悦性的和谐统一。
六、说学法
通过以上教法,由浅入深,循序渐进,始终以听说能力贯穿始终,以次解
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