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八年级上册生物复习教案5篇

时间如白驹过隙般消逝，我们又将学习的学问，有的感受，何不为马上开展的教学工作做一个打算呢?教师应当怎么开展生物教学打算呢?下面是我为大家整理的5篇八年级上册生物复习教案内容，感谢大家阅读，期望能对大家有所帮助！

八年级上册生物复习教案1

教学目标学问目标

知道食物中种类及作用力量目标

1、通过探究食物中的种类的试验，培育学生的观看力量、思维力量和试验力量。

2、通过观看录像，总结的作用，培育学生观看力量和列表归纳的力量。

情感目标

在小组试验过程中，培育学生的协作精神。教学建议

教材分析

这一节概述人体必需的六大的来源、功能等，在人体必需的六大类中，能为人体供给能量的有：糖类、蛋白质、脂肪;其中主要的供能物质是：糖类;储藏的供能物质是脂肪;蛋白质也能供能;等量的糖、蛋白质、脂肪，供能最多的是脂肪(有可能可以参加脂肪燃烧放能可使水温上升的演示试验);在人体必需的六大类中，能参与调整生命活动的主要物质是：蛋白质和维生素;在人体必需的六大类中，参与细胞构成的最重要的物质是蛋白质。维生素几种主要的维生素的功能及缺乏病症不要混淆。整个教学中应留意严密联系生活实际，多举学生生疏的例子。

教法建议

本节内容建议讲两课时。第一课时通过试验探究食物中有哪些;其次课时结合录像资料介绍对人体的作用。教学中建议发挥学生的主体

作用，通过试验、争论、汇报等活动调动学生学习的乐观性。供给直观材料--如录像，用简洁的动画表达各种养分成分的作用，让学生更简洁承受。通过试验、争论等活动培育学生的观看力量和思维力量。同时在的作用的教学中应留意总结。

教学设计例如重点难点分析：

1、对人体的作用

2、几种供能物质

3、探究食物中养分成分的试验教学过程设计：

第1课时：

引入：章：请学生看两组图片(实物投影)，一组为饥饿的孩子，一组为肥胖的孩子。提问：这些孩子体态上的明显差异主要是由什么

缘由引起的?(学生答：略)假设那些骨瘦如柴的孩子照旧得不到养分，他们会怎样?(学生答：略)我们需要哪些养分?怎样获得这些养分?怎样才算养分均衡……这些问题都是我们要在第五章解决的。

引入：节：人体维持正常的生命活动，离不开，而我们获得养分的主要途径是摄取食物。那么食物到底为我们供给了哪些呢?

请几位学生介绍一下自己吃的早(午)餐，在这些食物中都含有哪些养分成分?请同学们依据生活阅历和已有的学问提出假设，并设计试验来证明。(学生争论)

学生以小组为单位汇报沟通设计方案，相互评价、改进，最终确定试验方案，明确留意事项，实施试验。(教师可依据本校学生的具体状况安排试验，局部试验可承受演示;每个试验在不同小组的实施方法也可不同，充分发挥学生的主体性和制造性)

在学生试验的根底上，归纳总结食物中的种类。

课后作业：收集有关介绍的作用的资料。

板书设计：

第五章消化和吸取第一节

一、的种类

1、探究食物中的养分成分

2、的种类：

2课时：

引入：通过上节课的学习，我们生疏到食物中的包括有机物和无机物，它们对人体到底有什么作用呢?我们这节课来学习这个内容。首先请同学们先来看一段录像(媒体素材中供给此内容)，请大家注

意思考：几种物质分别有什么作用?我们分别从哪些食物中可以获得这些物质?

学生看录像。

看后总结归纳(可参考媒体素材中，PPt文件——)，指导学生列表归纳。

主要来源主要功能水

无机盐糖类蛋白质脂肪维

生素AB1CD

探究活动

探究简易检测食物中的能量试验目的：

通过检测食物中含有的能量，了解食物中的有机物与能量的关系

以及食物中有机物产生的能量对人体的重要性。

试验材料和用具：花生种子一粒、解剖针、火柴、温度计、清水、试管、试管夹

试验步骤：

1、在试管中倒入10毫升自来水，然后用温度计测量试管中水的温度，并作出记录。测温后将试管固定于铁架台上;

2、用解剖针将花生种子穿起，然后用火柴将花生种子点燃。将点燃的花生种子置于试管下方，加热试管中的自来水;

3、待花生种子快要燃尽时，再用温度计测量自来水的温度，并作出记录。

4、计算两次测量的温度差。这个温差就是试管中自来水温度上升的数值。

步骤一步骤二步骤三

试验结果：花生种子中的有机物分解释放出热能使自来水的温度上升

试验结论：

食物中的有机物(糖类、蛋白质和脂肪)能为人体供给能量，人体进展生命活动所需的能量必需从食物中获得。

八年级上册生物复习教案2

教学目标学问目标

1、知道吸取的概念

2、知道各种养分物质吸取的部位

3、知道小肠是吸取的主要部位的缘由(小肠适于吸取的构造特点)

4、了解人体对糖类、蛋白质、脂肪的利用力量目标

在观看小肠绒毛的试验中，培育学生有序的观看力量。情感目标

通过观看试验，体验严峻、认真、实事求是的科学态