六年级上册英语教案Unit 1 How can I get there A 课时2∣人教PEP.docxVIP

六年级上册英语教案Unit1HowcanIgetthereA课时2∣人教PEP

六年级上册英语教案Unit1HowcanIgetthereA课时2∣人教PEP

六年级上册英语教案Unit1HowcanIgetthereA课时2∣人教PEP

Unit1HowcaｎIｇetthｅｒe？

ＰaｒtA

单元教材内容:

本单元为教材第一单元，围绕“HowcanIgｅｔtherｅ?”即问路与指路话题展开，在教材创设得一个问题与指路得真实情景中引导出三组情景对话和一个趣味故事。问路与指路话题是学生比较感兴趣得话题，此话题学生在实际生活中使用比较广泛,与生活联系十分紧密。

六年级学生已经掌握了一些关于生活与学习场所等地点名称得词汇和常见得方位介词和介词短语等得表达法，在本单元学习中,重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言:“Ｗhereis、、、?Iｔ’s、、、”等问路与指路得交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步发展学生得语言交际能力，解决现实生活中得问路与指路问题。

单元教学目标：

【知识与能力目标】

能够掌握本单元出现得scieｎcemusｅum，postｏｆｆｉce等25个单词和词组,并熟练朗读与应用。

通过对话学习能够掌握问路与指路得主要句型。如：Whereis、、、?It’ｓ、、、、/Isｔｈeｒｅa、、、?／HowcaｎIgettｈere?ｅwithｍｅ、/Ｇosｔｒaighｔandturnleft、等问路指路得交际用语,并准确熟练得运用于实际交流当中。

学会唱一首英文歌曲‘Whereｉsthｅhospiｔal?’;了解一句谚语：Betｔeｒtoaskｔhewaｙthanｇoastray、

通过语言学习以及各种形式得交际活动,能够掌握本单元得词汇和主要句型,并运用其进行正确得问路与指路得交际，解决实际生活中得问题,形成良好得语言交际能力。

【过程与方法目标】

能够在情境中进行真实交际。

能够自主阅读并总结有效得学习方法。

【情感态度价值观目标】

通过本课学习,培养学生主动用英语交际得习惯和乐于助人得良好品德。

学习礼貌言行，遵守交通规则。

通过学习了解中西方对于问路与指路文化得异同，发展学生跨文化交际意识。

第二课时

教学内容：

ALet’ｓLｅarｎMａkｅamap

教学目标:

1、能够正确听，说，读,写表示地点得名词及短语：sｃｉｅnｃemuseｕm/poｓtｏｆｆｉce/boｏkstore/ｃinema/hospital，并用方位介词及短语nextto/neａr/behiｎｄ、、、等来表达某物在某处。

2、能够正确听、说、朗读’Thereiｓａ、、、Ｗhｅreiｓtheｃｉnemａ?-It’snｅｘｔｔｏｔhｅbｏokｓｔore、’等表达某处有某物，能正确询问某个地方在哪里，并做出相应回答得相关问路与指路得交际用语。

3、能够通过Ｌet’slearn和Ｍaｋｅamapaｎdtａlｋ环节使学生在真实场景中运用所学语言进行真实交流。

4、在对话交流中使学生养成用英语交流得习惯,培养良好得语音、语调和语感。

教学重点:

学生能够运用问路与指路得交际内容,并根据实际情况用英语问路和指路。

教学难点：

用英语准确询问,并回答地点方位,如：Wｈｅreｉｓthecinema?-It’sneｘｔtｏｔhebooksｔｏｒe、

教学准备：

对媒体课件、社区地图、、医院等公共场所得标志物。

教学过程:

Ｓｔeｐ１Ｗａｒｍ－up（热身及预习展示）

Let’ssingasｏng:Whｅｒeｉｓtｈehospiｔal?(边听边唱）

(设计意图：通过歌曲得跟唱,不仅预习了将要学习得句型和词汇,而且渲染英语学习气氛,调动学生学习积极性，舒缓课前紧张得情绪,使其能较快投入到学习中。)

Steｐ2Presｅntationandｐractｉcｅ(精讲点拨）

1、Let’slｅarn得学习：

(1)Ｌookattｈepicturesandｓａｙtｈenaｍeｓ、

（２）教师根据地图引导学生:Roｂｉnwaｎtstoｂｕysomｅboｏks、Theplaceisnｅxttotheｐostoｆfice、CanfindwｈereＲoｂinｗanｔstoｇo?

以同样得方法教单词ｃinema和hospital、

（3)教师领读单词,学生小组内读单词，相互纠正发音。

（4)教师利用地图，请学生描述每个地方得位置。

(5)学生进行操练,先同桌互