人教版初中英语课程标准.pdf

九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲(试用修订版)

中华人民共和国教育部制订

前言

当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活

的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对

外开放和与各国交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪

公民的基本要求之一。

义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针，面向

现代化，面向世界，面向未来，以培养学生创新精神和实践能力为重

点，全面推进素质教育。通过英语课程对学生进行思想情感教育，使

学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱

中华民族的优秀文化传统；发展学生积极主动思维的能力，扩展他们

的文化科学知识，丰富他们的文化生活经历，提高他们的思想品德修

养，使他们能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要。

英语课程应面向全体学生，力求为每个学生的充分发展创造条件，为

学生的终身学习打下基础。

为指导全国义务教育全日制初级中学的英语教学，特制定本大纲。

本大纲是课程实施、教学评价和教材编写的主要依据。

一、教学目的

义务教育阶段英语课程的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助

学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成

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有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立

初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发

智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力；了解文化差异，培

养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学

生的可持续发展打下良好的基础。

二、教学目标与要求

义务教育结束时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息，能就

熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流，能对事物进

行简单的描述并作出自己的判断。学生应对课内外英语活动具有积极

的态度，能克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能根据自己的

情况，合理安排和计划自己的学习，在学习中发挥自主意识和创新精

神。学生应具有一定的跨文化交际的意识，对异国文化采取尊重和包

容的态度。

根据《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》的规定，初中

英语按不同情况分两级要求，从一年级起学习两年的，为一级要求；

学三或四年的，为二级要求。每周课时为4课时。

（一）一级目标与要求

听

1.能听懂课堂用语，并作出相应的反应。

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2.能基本听懂教师用所学语言叙述课文内容的概要。

3.能听懂语速为每分钟100个词左右，与学生生活贴近的、基

本没有生词的语言材料，获取所需信息。

说

1.能就课文内容进行简单问答。

2.能在日常交际中运用所学过的《日常交际用语简表》中的内

容，就熟悉的话题进行简单的对话。

读

1.能预习课文，初步理解课文大意。

2.能独立阅读生词率不超过2％的所学语言知识范围内的文字

材料，阅读速度为每分钟40—50个词。

3.能初步借助词典阅读理解难度相当于课文的文字材料，获取

所需信息，并从阅读中获得乐趣。

写

1.能用书写体熟练、清楚地书写，大小写、词距、标点等运用

正确、规范。

2.能听写用学过的课文组成的材料，听三遍，书写速度每分钟

分别为6—8个词。

3.能笔头回答就课文内容提出的问题。

语音

1.能运用基本的拼读规则读出单音节词和部分双音节词。

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2.能按国际音标正确地读出单词。

3.能连贯地朗读学过的课文，语调、节奏和语音基本正确。

词汇

1.能运用基本拼读规则拼写单词。

2.能掌握450个左右最常用单词，100条左右习惯用语及固定搭

配，能够在口笔头交流活动中运用。

语法

1.能基本掌握所学单词的形态变化。

2.能掌握简单句的基本句型，并能积极运用所学的语言形式进

行简单的口头和书面的表达，在书面表达中力求表述形式基本正确。

（二）二级目标与要求

听

1.能听懂课堂用语，并作出相应的反应。

2.能听懂教师用所学语言叙述课文内容及背景。

3.能在听题材熟悉的语言材料时，克服生词的障碍，理解语