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《有关相对分子质量的计算》
教学设计
赵月华
石家庄市第十九中学
《有关相对分子质量的计算》教学设计
一、教材分析
《有关相对分子质量的计算》，是人教版九年级化学上册第四单元《课题4化学式
与化合价》中的第三部分，课标中对本部分的要求是利用相对原子质量、相对分子质量进
行物质组成的简单计算，包括计算相对分子质量、计算物质组成元素的质量比和计算物质中
某元素的质量分数。这些内容是初中生应掌握的基本计算，也是教学中的重点，这些计算必
须建立在对化学式意义的理解透彻基础上，从宏观和微观两个角度研究物质的组成，以此为
基础达到能看懂某些商品的标签或说明书上标注的物质成分的含量，是本部分的难点，也是
重点。
二、学情分析
刚升入初三接触化学，学生对从微观世界研究宏观物质从定性到定量，有一定难度。通
过熟悉物质化肥的视频和宣传资料的情景引入，利用小组合作交流讨论为契机，且学生已有
一定数学逻辑推理和计算能力，为这节课攻克难点，掌握教学目标奠定基础。
三、教学目标
【知识与技能】
1、了解相对分子质量的含义
2、能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成
2、能看懂某些商品的标签或说明书上标注的物质成分的含量
【过程与方法】
1、通过运用观察、识图等方法获取信息，运用想像、类比、分析等方法处理加工信息，
使微观与宏观的关系直观化。
2、通过小组讨论，大组交流，使学生可以自然获得相对分子质量的计算方法。
【情感、态度与价值观】
1、增强学生对生活中化学学习的兴趣，加强学生想利用化学知识解决实际问题的意识。
2、通过小组讨论交流，使学生体验到积极参与、相互合作的乐趣与成就感。
四、教学重点和难点
重点：相对分子质量和物质中元素质量分数的计算
难点：让学生理解一个分子中某原子的质量分数和物质中某元素的质量分数的关系
五、教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
一、创设情展播视频：在化肥店观看联系生活实际，和视频
景，导入新课里推销视频，宣传其中的情境产生共鸣：肥效
化肥含氮量很高，肥真有这么好吗？从而激
效特别好。起想要了解真相的欲望。
提出问题：老板可
以通过什么途径来
判断所推销的尿素思考
中含氮量是否真的讨论
高达48.7%呢？我们回答
一起来帮老板想想
办法。
二、层层递进，知引导学生认真研究通过学生阅读宣传单上信
识落实。宣传单，不通过实验息，培养学生学会运用观
检测，利用我们所学察、识图等方法获取信息，
的化学知识寻找宣处理加工信息。
传单上的蛛丝马迹，重现回忆知识，让学生更
学生认真观察宣
得到我们想要的答深刻理解化学式宏观和微
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