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一、阅读下面文字,完成学习任务。(20分)
1、解释字义探“诚”。(3分)
下面是两位同学的交流,请你补充完整。
2、走近先哲思“诚”。(4分)
古代先哲在思考“诚”的内涵时,留下了很多精彩论述。某同学搜集到下面语句,请各
用一个字或词揭示每组语句中“诚”的内涵。
A组:“诚,信也。”(《说文解字》)
“人而无信,不知其可也。”(《论语》)
B组:“真者,精诚之至也。”(《庄子》)
“诚者,真实无妄之谓,天之道也。”(《朱子语类》)
C组:“人之忠也,犹鱼之有渊。”(《诸葛亮集》)
“为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《论语》)
D组:“从善如登,从恶如崩。”(《国语》)
“诚身有道:不明乎善,不诚乎身矣。”(《中庸》)
3、联读经典话“诚”。(10分)
(1)请你从下面古诗文中任选三首(篇),写出其中可以用来印证“诚”的内涵的连续
的两句。
A.《茅屋为秋风所破歌》B.《水调歌头》(明月几时有)C.《过零丁洋》
D.《己亥杂诗》(其五)E.《大道之行也》F.《岳阳楼记》
(2)教科书“名著导读”和“自主阅读推荐”的名著中也不乏“诚”的人物。请你从
中找一个合适的人物(人物群像),或某部名著的作者,结合你对他(她、他们)的认识,
阐述你对“诚”的理解。(不超过150字)
4、总结学习写“诚”。(3分)
把握了“诚”的内涵,勤而行之,矢志不渝,就是诚。“一言九鼎”是诚,“驷马难追”
是诚;“精卫填海”是诚,“愚公移山”是诚;刘备“(1)”是诚,诸葛亮“鞠躬尽瘁”
是诚;屈原“虽九死其犹未悔”是诚,闻一多“前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门”
是诚;朱自清不能忘记父亲的背影是诚,雷锋“(2)”是诚,中国航天英雄把目光投
向辽远的太空是诚。
从“诚”出发,了解古代中国,热爱现代中国,建设未来中国。
“诚”者永ɡù(3)。
(1)根据学过的文言文,在空缺处填入合适的成语。
(2)联系你对人物的认识,在空缺处补写合适的文字。
(3)综合以上学习成果,为空缺处选择合适的汉字。
A.故B.顾C.固
二、阅读下面文章,完成学习任务。(16分)
媲美①
林青
一朵雪花的体态是轻盈的,宛如六枚小银针,千针万线,给S大学校园绣出了合身的
水晶外套。但是,正如童话世界也有缺陷一样,文史楼北墙畔一株年轻的龙柏,由于一夜风
摧雪压,已经倾侧成30°斜角了。
远处走来几个身背照相机的年轻人。其中那位穿黑呢大衣的姑娘真美,一双亮晶晶杏核
儿大眼,似湖?似星?谁也说不清,只惹得路人不时朝她张望。这群市大学生摄影协会会员
准备捕捉大自然恩赐的美妙镜头,心情舒畅地说笑着,渐渐地走近这棵倾斜的龙柏。
“在文史楼前拍张雪景吧!”一个浑厚的男中音提议。
“不,这棵龙柏被风雪压斜了,缺乏自然美。”姑娘那双纤手朝不远处一指,“喏,到生
物系的小植物园去,那儿不仅有龙柏,还有雪松、扁柏呢。”
她的声波在清冽的空间扩散,像清甜的冰糖渐渐融化。年轻人留下了一串无邪的笑声。
又一个竹骨梅肌的青年出现在文史楼前,衣服右下摆隐约可见斑驳的油画颜料污迹。他
在欣赏雪景之余,猛然发现倾斜的龙柏,不满地轻声嘀咕:“搞环境保护的同志真马虎,昨
晚下那么大的雪,竟没来校园巡视,他们对美的统一性的被破坏负有间接的责任!”这位美
术爱好者凝视片刻,灵感的火花映亮心窗,他立刻打开速写本,捏着炭精棒,勾勒这棵龙柏
的体态轮廓,准备回宿舍精心画一幅漫画,连画名也想好了,就叫做:《一株龙柏的控诉》。
他离去时遗憾地摇头叹息,眼波里颤动着一丝失望的情绪。
微弱的阳光下,急匆匆地走来一个肩挎旧书包的青年工人,他是来旁听中文系选修课的。
突然,一阵风吹拂龙柏树,扬起无数雪沫,洒在他头上、身上。青年工人仰脸看看那株龙柏,
脚步放慢了,他一看手表,立刻加快步伐走去。
一会,他带来一把铁锹、一截旧毛竹、橡皮带,手脚麻利地不停地劳作,那株倾斜的龙
柏终于挺直了脊梁,牢牢地屹立在校园。
上课铃
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