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四年级下册第五单元集体备课

一、单元教材分析：

本组的专题是“生命”，安排了四篇与生命有关的课文，从不同

的角度反映了对生命的思考，抒发了对人生的感悟。编排这组教材的

目的，一是引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，

从而更加珍惜生命、热爱生命；二是学习体会课文中含义深刻词句的

意思，发现并总结体会含义的方法，培养理解语言的能力，并引导学

生不断积累语言，增强语感。

二、单元教学目标：

1.学习掌握“径、畅”等17个生字，认识“袅、滥”等13个字；

练习积累词语，要求会写会用其中的三十一个词，认识、记忆25个

词语。

2.学习联系上下文、联系生活实际和时代背景来理解含义较深刻

的句子。

3.了解盲人是怎样来了解世界的；了解人体器官移植的知识；了

解大自然中的一些生命现象。

4.积累关于“热爱生命”的名言名句。

5.继续练习围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口

头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。

6.培养学生通过朗读能力、抓住关键词句来品味语言的意识和能

力。

三、单元教学重、难点：

1、体会生命的权利、价值意义，感受生命的美好；培养珍爱自

己生命、努力实现自己生命价值的意识；培养关心热爱自然界一切生

命、帮助他人延续生命的态度。

2、认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣。

3、从整体上把握课文，认真领会关键词句的含义和作用，并的

和身边发生的感人故事，体会生命的价值和意义，在情感上受到熏陶

和感染。

四、单元教学疑点：

体会生命的价值和意义，热爱生命、珍惜生命。

五、单元教学设想：

本组课文以散文为主，语言优美，内涵丰富。教学中可引导学生

阅读思考，细心感悟，结合自己的生活经验体会课文表达的思想情感，

也可以就重点问题展开讨论。体会含义深刻的句子是本组课文的训练

点。整个单元的教材各个版块被“生命”这一文化主题给密切联系在

一起。

教学本组教材，还应注意引导学生把具体的人和事与所要表达的

思想、情感、道理结合起来，从整体上把握课文，认真领会关键词句

的含义和作用，并联系自己读过的和身边发生的感人故事，体会生命

的价值和意义，在情感上受到熏陶好感染。

六、单元课时划分：

《触摸春天》2课时

《永生的眼睛》1课时

《生命生命》2课时

《花的勇气》1课时

《语文园地》4课时

17、触摸春天

教学目标：

1、认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁，流连，小

径，穿越，流畅，引导，悄然，竟然，灵性，经历，瞬间，扑闪，张

望，概念，弧线，飞翔，权利，缤纷，花繁叶茂，磕磕绊绊，多姿多

彩”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个自然段。摘录、

积累好词佳句。

3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含深意。

4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜

生命，热爱生活。

教学重难点：

本文教学的重难点是引导学生深入体会文中一些含义很深的词

句，并自主发现、总结体会句子含义的方法。

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

一、交流资料，分享信息：

1、小组交流：在小组长的组织下，每位同学介绍自己收集到的

热爱生命的有关资料。

2、全般交流：小组推荐代表汇报本组同学搜集到的资料，教师

引导学生运用多种方法进行介绍，如可以概括来热爱生命的人都有哪

些，也可以简要谈谈某一类人的主要事迹，还可以具体介绍某一个人

的感人故事。

二、激情导入，感知课文：

1、教师导入：同学们介绍的这些热爱生活、热爱生命的故事，

太令人感动了。对于我们每个人来说，生命就像一张雪白的画布，只

有精心设计，努力描绘，才不会空白与单调；生命也如多姿多彩的春

天，只有细心感受，用心触摸，才能创造一个属于自己的春天。（板

书：触摸春天）

2、由题设问：初次看到这个课题时，你想到什么？读过课文之

后，你又产生了什么新的想法？

3、学生交