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冀教版初中英语七年级unit8lesson45说课稿

李颖长武县实验中学

各位领导，各位同仁:

大家下午好!

今天我说课的内容是冀教版初中英语七年级上册unit8lesson45China。下面

我将从教材分析，目标确立，教法分析及教学过程四个方面谈谈我对本课的教学

设想及相关理论依据。

一、教材分析

冀教版教材为中加合编教材，由DC加拿大国际交流中心围绕加拿大学生詹

妮，小恐龙丹尼和中国学生李明的学习生活和友情交流而展开，语言地道，语境

充足。教材侧重培养学生的跨文化意识，使学生在理解和尊重外国文化，增强跨

文化交际意识和能力的同时，更加热爱祖国的文化。每个单元围绕主话题设计六

篇课文，每篇课文都是主话题下的一个子话题，话题及语言不断重复，呈螺旋上

升。本单元的话题为国家基本情况介绍，涵盖了世界上主要的说英语的国家：加

拿大、美国、英国、澳大利亚。本节课中，琼斯先生与詹妮就一幅中国地图进行

了谈论，了解中国的语言、首都、国旗、国宝动物以及代表性建筑——长城、故

宫等。本课中，学生将学会用特殊疑问句来提出问题，并能用简单的英语介绍自

己的国家或其它喜欢的国家，培养学生在现实生活中口头描述方位的表达能力，

以及在预习时积极查找与所学内容相关的知识的学习策略。

二、目标确立

为了让学生在本节课的学习过程中逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际

运用能力和人文素养，我将本节课的教学目标确立为:1.熟练掌握介绍国家基本

情况的常用词汇及对基本情况提问的表达方式。2.让学生在共同完成一些交流,

合作等任务中，强化团体协作意识。

本课的教学重点是:1.帮助学生了解掌握一些常见的介绍国家基本情况的表

达方式。2.要求学生能熟练掌握对国家基本情况提问的相关问句。

教学难点是:1.指导学生学会口头流利的用英语询问及回答国家基本情况的

对话。2.指导学生学会从地理位置、国旗、首都等方面用短文形式介绍自己的国

家。

三、教法分析

课堂教学方法的选择是课堂教学效率高低的关键，科学的学法指导是智能发

展目标得以实施的重要途径。冀教版七年级英语教材的语言素材呈现以听说为主，

为了学生的听说读写能力得以均衡发展，我在处理教材内容时将本单元的几篇课

文进行糅合，把Let’sdoit!中的练习与课本教学内容进行取舍，增减，将他们有

意识地串联在各个教学环节中，精心设计每一个教学活动，分别从听说读写多种

技能角度服务于课文学习。因为第45课课文内容简单，量少，因此在教授这一

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课时我串联了其他两课的内容，通过教授46课第一部分，让学生掌握分析此类

文章的方法，然后运用此归纳方法小组合作，自学45课。学生在自学后也就自

然地掌握了如何介绍自己的国家，为写作能力的提升打好基础。所以我在本节课

中主要采用了下列教学方法:任务教学法，情景交际教学法。

四、教学程序

Step1.Warmup

良好的开端是成功的一半。我认为好的导入也是一节课是否成功的一半，为此我舍弃了

教参上建议的针对日常的聊天，如:Whatdayisittoday?Whatstheweatherliketoday?以“我

说你做”的游戏活动为切入口，让学生听指令转向不同方向。调动学生积极性的同时顺带复

习巩固了八个方位名词。

设计意图:因为是一节县级公开课，学生思想上难免有些紧张，因此这种游

戏的导入方式，可以活跃课堂气氛，让学生积极迅速地进入到英语课的学习氛围

中。

Step2.Listening

出示一幅世界地图，告诉学生李明和王梅正在谈论这幅地图。请他们仔细听

文章内容，回答两个问题：1.Howmanycountriesdotheytalkabout?2.Whatare

they?

设计意图:这一部分处理lesson43的第二部分。先通过听力来了解几个主要

的说英语国家的名称。

Step3.Directions

由中国在世界地图上的位置，引导学生注意地图上不同国家会用不同的颜色

标志。接着顺势过渡到询问澳大利亚在中国的哪个方位，引导学生从课本中学习

表示方位的表达方式：A+is+方位名词+of+B.