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教学设计
课程名称:六年级下册美术
课程水墨园林——写生亭子
教材版本:苏少版
一、教学目标
1.让学生了解和掌握中国水墨画的基本技法,能够运用水墨画表现园林中的亭子。
2.通过观察和写生活动,培养学生对园林亭子的造型、结构、空间等方面的感知和表现能力。
3.培养学生对中国传统水墨画的兴趣,提高学生的审美素养和创造力。
二、教学内容
1.中国水墨画的基本技法介绍
2.园林亭子的造型、结构、空间等方面的特点分析
3.写生亭子的实践操作
三、教学重点与难点
1.教学重点:掌握中国水墨画的基本技法,能够运用水墨画表现园林中的亭子。
2.教学难点:如何运用水墨画技法表现园林亭子的空间感和立体感。
四、教具与学具准备
1.教具:毛笔、墨、颜料、宣纸、画板、示范作品等。
2.学具:毛笔、墨、颜料、宣纸、画板、铅笔、橡皮等。
五、教学过程
1.导入:教师展示一幅水墨园林亭子的作品,引导学生观察和欣赏,激发学生的学习兴趣。
2.基本技法讲解:教师讲解中国水墨画的基本技法,包括笔法、墨法、色法等,并示范操作。
3.园林亭子特点分析:教师分析园林亭子的造型、结构、空间等特点,帮助学生理解并掌握。
4.写生实践:教师组织学生进行园林亭子的写生实践,引导学生运用所学技法进行创作。
5.作品展示与评价:教师组织学生展示自己的作品,进行自评、互评和教师评,鼓励学生表达自己的创作思路和感受。
六、板书设计
1.中国水墨画基本技法
2.园林亭子造型、结构、空间特点
3.写生实践要求
七、作业设计
1.完成一幅水墨园林亭子的作品。
2.写生实践报告:内容包括创作思路、技法运用、感受等。
八、课后反思
教师对课堂教学进行反思,分析学生的学习情况,针对存在的问题提出改进措施,为下一节课的教学做好准备。
教学设计结束。
教学过程分为五个步骤:导入、基本技法讲解、园林亭子特点分析、写生实践和作品展示与评价。
导入环节是激发学生学习兴趣的重要环节。教师可以通过展示一幅精美的水墨园林亭子作品,引导学生观察和欣赏,激发他们的学习兴趣。这一环节可以通过提问的方式,让学生思考园林亭子在艺术创作中的意义和价值。
然后,园林亭子特点分析环节是帮助学生理解和掌握园林亭子的造型、结构、空间等特点的重要环节。教师需要通过对园林亭子的分析,让学生了解其在造型、结构、空间等方面的特点。这一环节可以通过对比分析、示范讲解等方式进行。
作品展示与评价环节是学生展示自己的创作成果,进行交流和评价的重要环节。教师需要组织学生展示自己的作品,进行自评、互评和教师评。这一环节可以通过讨论、提问等方式,引导学生表达自己的创作思路和感受,培养他们的审美素养和创造力。
在整个教学过程中,教师需要注重学生的个体差异,因材施教,给予每个学生充分的关注和指导。同时,教师要以学生为主体,鼓励学生积极参与,发挥他们的主观能动性。
在教学过程中的每一个环节,教师都需要精心设计和组织,以确保教学目标的实现。下面将更详细地补充和说明每个环节的具体内容和实施方法。
一、导入环节
1.展示不同风格的水墨园林亭子作品,让学生欣赏和讨论,引导学生关注水墨画的表现力和园林亭子的特点。
2.提出问题,如“你们对水墨画有什么印象?”,“你们认为水墨画如何表现园林中的亭子?”等,激发学生的思考和参与。
3.分享一个关于水墨园林亭子的有趣故事或背景知识,引起学生的兴趣。
二、基本技法讲解环节
在这一环节,教师需要详细讲解并示范水墨画的基本技法,包括笔法、墨法、色法等。具体内容包括:
1.笔法:介绍毛笔的不同使用方法,如勾勒、皴擦、泼墨等,并通过示范让学生理解笔法的变化和效果。
2.墨法:讲解墨色的不同层次,如浓、淡、焦、宿等,示范如何运用墨法表现景物的远近和立体感。
3.色法:介绍在水墨画中如何使用色彩,包括颜色的搭配、渲染等,示范色彩的运用技巧。
三、园林亭子特点分析环节
在这一环节,教师需要引导学生分析和理解园林亭子的造型、结构、空间等特点。具体方法包括:
1.对比分析:展示不同风格和时期的园林亭子作品,让学生比较和分析其异同。
2.示范讲解:教师通过现场作画或播放视频教程,边画边讲解园林亭子的结构和造型要点。
3.小组讨论:让学生分组讨论园林亭子的特点,鼓励学生表达自己的看法和理解。
四、写生实践环节
写生实践是学生将所学技法应用于实际操作的重要环节。教师需要提供适当的指导和反馈,确保学生能够顺利完成作品。具体步骤包括:
1.准备阶段:教师为学生提供园林亭子的图片或实物模型,让学生观察和准备创作。
2.创作阶段:学生根据所学技法和观察到的亭子特点,进行水墨画的创作。
3.指导阶段:教师巡视课堂,对学生的创作进行个别指导,帮助解决遇到的问题。
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