全册（导学案）人教PEP版英语四年级下册.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教学设计示例：

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能听懂、会说、会读本单元的主要单词：draw,dance,swim,jump,run,walk,like,wants,do等。

（2）能听懂、会说、会读本单元的主要句型：Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes和Canhe/she?Yes,he/shecan.No,he/shecant.

（3）能用所学的单词和句型介绍一个人的爱好。

2.能力目标：

能流利地朗读课文，并在实际情境中运用所学语言进行交流。

3.情感目标：

培养学生的合作意识，使他们更加热爱生活，关注身边的人和事。

二、教学内容

本课的主题是询问和介绍一个人的爱好。教材通过呈现不同的人物和他们的爱好，让学生在真实的情境中学习并运用目标语言。

三、教学重点与难点

1.重点：

（1）会话：Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes和Canhe/she?Yes,he/shecan.No,he/shecant.

（2）单词：draw,dance,swim,jump,run,walk,like,wants,do等。

2.难点：

（1）正确运用情态动词can的肯定和否定形式。

（2）在实际情境中运用所学语言进行交流。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带等。

2.学具：课本、练习本、单词卡片、录音机、磁带等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）师生问候，复习上一课的内容。

（2）播放英语歌曲，让学生跟随音乐节奏进行舞蹈。

2.导入（10分钟）

（1）教师出示不同的人物图片，引导学生猜测他们的爱好。

（2）学生用英语表达自己的猜测，教师给予反馈。

3.新课展示（15分钟）

（1）教师出示本课的主要单词和句型，引导学生进行认读和模仿。

（2）学生分组进行角色扮演，运用所学语言进行交流。

4.练习与巩固（15分钟）

（1）教师设计不同层次的练习题，让学生进行听力、口语和书写训练。

（2）学生分组进行竞赛，教师给予评价。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书设计要清晰、简洁，突出本课的主要单词和句型。

七、作业设计

1.抄写本课的主要单词和句型。

2.运用所学语言写一段话，介绍一个人的爱好。

八、课后反思

重点关注细节：板书设计

板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生清晰地理解和记忆课堂内容。在四年级下册英语导学案的设计中，板书设计应当简洁明了，同时又要能够涵盖本节课的核心知识点，以促进学生的理解和记忆。

一、板书设计的原则

1.针对性：板书设计的内容应当针对本节课的教学目标和学习内容，突出重点，不应包含无关信息，以免分散学生的注意力。

2.简洁性：板书应当简洁明了，避免冗长的文字描述，使用简洁的单词、短语或符号来表达教学要点。

3.逻辑性：板书内容的布局应具有一定的逻辑性，能够体现知识点之间的联系，帮助学生构建知识框架。

4.直观性：板书设计应尽可能直观，可以使用图片、图表、流程图等形式，帮助学生形象地理解抽象的概念。

5.动态性：板书不是一成不变的，应当根据教学过程的推进而动态调整，以适应学生的学习需求。

二、板书设计的内容

1.单词部分：列出本节课的主要单词，如“draw,dance,swim,jump,run,walk,like,wants,do”等，可以使用单词卡片的形式，让学生随时可以看到并复习这些单词。

2.句型部分：将本节课的主要句型“Whatdoeshe/shelike?He/Shelikes”和“Canhe/she?Yes,he/shecan.No,he/shecant.”用不同颜色或符号标注，以便学生区分和记忆。

3.语法点部分：如果有必要，可以将情态动词can的肯定和否定形式进行对比展示，使用简洁的语言和例子来解释其用法。

三、板书设计的注意事项

1.字体要清晰：板书上的字体大小要适中，确保全班学生都能看清楚。

2.重点突出：对于重要的知识点，可以使用不同的大小、粗细、颜色或背景来突出显示。

3.适时更新：根据课堂教学的进展，适时更新板书内容，确保学生始终能够看到必威体育精装版的教学信息。

4.留白与提示：板书设计时，应在适当位置留白，以备在课堂上随时添加新的信息或提示。

板书设计是课堂教学中不可或缺的一环，它对于学生的学习有着重要的影响。教师应当根据教学目标和内容，设计出既简洁又直观，既有逻辑性又有动态性的板书，以促进学生的理解和记忆，提高课堂教学效果。

四、板书设计的实践应用

1.引入新知识时：在引入新单词或句型时，可以使用