第七课 学会归纳与类比推理期末复习课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

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课程标准;学会归纳与类比推理;复习背诵的主要问题:

1.★归纳推理的含义和类型:

完归:★含义、★特征、局限性、保真的条件

不完归:★含义、★类型、★逻辑错误、★要求

2.因果联系的含义★探求因果联系的方法(会区分)

3.★类比推理的含义、客观依据、实质、特点、方法、提高可靠性的措施、必要性、作用?

4.★类比与比较、比喻的区别

5.综合运用逻辑推理的意义;;3.不完全归纳推理:

(1)含义:是根据某类认识对象中的部分对象具有或不具有某种属性,推出该类全部对象具有或不具有某种属性的归纳推理。

(2)必要性:

①在实际生活和工作中,由于有的认识对象太复杂,人们的精力、能力和认识的条件有限,无法对它们中的每个对象都进行考察,而且,在有些情况下,我们也没有必要对认识对象的每种情况都进行考察。

②思维具有能动性,人们只考察认识对象中的部分情况,往往也能得到一般性结论。

(3)特点:由于它没有对前提中的每个对象情况都进行考察,就得出一般性结论,这种推理的前提与结论之间的联系是或然的,不具有“保真”关系。

(4)逻辑错误:只根据一两件事实材料就简单地得出一般性结论,还认为结论一定可靠,这样的不完全归纳推理犯有“轻率概括”的逻辑错误。(如守株待兔);(5)类型:

①简单枚举归纳推理:是根据事物情况多次重复,并且没有遇到相反的情况,由部分情况得出一般性结论。一旦发现相反情况,这种推理的结论就会被推翻。

②科学归纳推理:根据某类部分对象与某种属性之间的因果联系,推出某类对象都具有或不具有某种属性的归纳推理。比简单枚举归纳推理的结论的可靠性要高。;(二)归纳推理的方法

1.完全归纳推理的方法:

要保证完全归纳推理的结论真实可靠,必须具备两个条件:

(1)断定个别对象情况的每个前提都是真实的;

(2)所涉及的认识对象,一个都不能遗漏。

2.不完全归纳推理的方法:

(1)提高不完全归纳推理结论的可靠程度,需要:

①考察更多的认识对象:考察/列举的对象越多,考察的范围越广,遗漏反例的可能性越小;

②在认识对象与有关现象之间??找因果联系:

因果联系的含义:是事物或现象之间引起与被引起的关系。一种现象的产生或消失,必定有它的原因。因果联系是事物本身所固有的、不以人的意志为转移的联系。

(2)常用的探求因果联系的方法:求同法、求异法、共变法、求同求异并用法、剩余法。;探求因果联系的方法;(1)求异法主要是实验方法,其结论的可靠性程度比求同法大,应用的范围也更广泛,时常被用来验证求同法的假定和推测。

(2)不能把求同求异并用法跟求同法和求异法的简单相加混同起来,它是通过两次类似求同,然后再用类似求异法得出结论。求同求异并用法是一种观察的方法,它的结论的可靠性不如求同法和求异法的相继运用。

(3)共变法只在单一原因和单一结果的情况下才能有效地应用,否则结论就不可靠。共变法优点:首先,共变法不但能求出原因,并且还能找出因果的数量关系,可以得:一个函数关系;其次,在有些情况下,我们不能用求异法,可用共变法,因为有些现象是无法被消除的或者不容易被消除的。

(4)探求因果联系的方法所得的结论都是或然性的。在运用时,应当注意其合理性,努力提高结论的可靠程度。综合运用这些方法将提高结论的可靠程度。

例如:摩擦生热的结论,可以通过求同法获得,那就是几种不同的事物摩擦都生热;也可以通过求异法获得,锯片不锯木头时不热、锯木头就热;还可以通过共变法获得,那就是锯一会儿微热,锯时间长就烫手,经过几种方法的检验,结论就可靠多了。;1.遇难落水的人在水中最多能坚持多久?有人研究发现,会游泳的人在水温0℃时能坚持15分钟,2.5℃时是30分钟,5℃时是1小时,10℃时是3小时,25℃时是一昼夜。可见,人在水中坚持时间长短与水温高低有因果联系。

2.在解放军某西北哨所驻地,曾经有很多蛇,经常爬进房间捣乱。但是,当地哈萨克族人家里却从没发现见过蛇。战上们发现哈萨克族人家居住条件与哨所是一样的,只是比哨所多养了鹅。于是,战士们就买了几只鹅养在哨所,后来就再也没发现蛇了。

3.鼓响时鼓面有震动,锣响时锣面有震动,胡琴响时琴弦有震动;各种发声的东西很不相同,但都和震动有关。可见,声音是由震动引起的。

4.居里夫人发现,沥青铀矿石的放射性强度是该矿石中含铀量放射性强度的许多倍。她推测:在沥青铀矿石中还有未知的放射性元素。她从沥青铀矿石中提炼沉淀物,从沉淀物中发现了两种比铀的放射性更强的元素钋po和镭。

5.在一项实验中,实验对象的一半作为实验组,食用了大量的味精。而作为对照组的另一半没有吃这种味精。结果,实验组的认知能力比对照组差得多。从而得出结论:食用大量味精会降低人的认知能力。;(三)关于类比推理

1.含义:类比推理就是根据两个或两类对象在一些属性上相同或相似,推出

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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