1.1 思维的含义与特征 课件-2高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维(1).pptx

必修一、二、三《绑定哲学家系统之后》辩证唯物论？唯物辩证法？认识论？历史观？《重生之逆袭成为外交官》英国国王？利益集团？金砖国家？《你说我是大法官》离婚房子判给谁？家产怎么分？邻居家的狗为什么光咬你？《关于我是大怨种这件事》甲说没偷！乙说偷！丙说不对，都偷！丁说我不知道！你说谁偷谁没偷？

思维小游戏警察在火车站发现一伙小偷，他们是张三、李四、王五、阿七．在审问他们谁是老大时，他们的回答各不相同。张三说：老大是王五。李四说：我不是老大。王五说：李四是老大。阿七说：张三是老大。经过了解，这伙人中只有一人说的是实话，其他三人说的都是假话，聪明的你判断一下，谁是老大？李四

探究与分享解析：如果A戴的是,B可以快速判断出自己戴了。但是B没有马上给出答案，所以A戴上的不是红帽子，那就是黑帽子！(1)A是如何得出他的结论的？(2)在相同的条件下，A为什么表现得比B好？A的思维速度更快，推理能力更强。一位想招聘助手的商人，将前来应聘的A、B两人带进办公室，向他们展示了两顶红色、三顶黑色的帽子。然后，他关掉灯，在一片漆黑的情况下，要求A和B各摸一顶帽子戴上，他自己也戴了一顶，并将其余两顶藏了起来。开灯后，商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。A、B看到商人戴的是红色帽子。过了一会儿，A喊道：“我戴的是黑色帽子。”商人询问了A的推理后，决定录用A。

第三单元运用辩证思维方法第四单元提高创新思维能力第一课走进思维世界第二课把握逻辑要义第三课领会科学思维第四课准确把握概念第五课正确运用判断第六课掌握演绎推理方法第七课学会归纳与类比推理第八课把握辩证分合第九课理解质量互变第十课推动认识发展第十一课创新思维要善于联想第十二课创新思维要多路探索第十三课创新思维要力求超前总论分论运用对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点（统摄）主要阐述逻辑思维的基本要求（基础）主要阐述辩证思维的方法（深化）主要阐述提高创新思维能力的几种方法（综合运用）第一单元树立科学思维观念第二单元遵循逻辑思维规则《逻辑与思维》全书知识框架

统编教材选必三《逻辑与思维》第一单元第一课1.1思维的含义与特征第一课走进思维世界

第一目思维的含义

一、思维的含义思维，就像阳光、空气和食物一样，是我们不可或缺的。只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维。人，论力气比不上野牛大象；论奔跑比不上羚羊斑马；论攀登比不上敏捷的猿猴……然而，通过有思维参与其中的人类社会实践，看似生灵中弱者的人却成了万物之灵！1、人类与思维注意：动物的本能活动不是社会实践，动物没有思维（1）思维是人的特有属性（2）人的思维存在具有普遍性它们有思维吗？

一、思维的含义①思维有广义和狭义之分。②广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义。③“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，即从理性认识角度讲的，指认识的高级阶段。思维广义：狭义：意识/认识理性认识本书的“思维”，指理性认识。【感性认识+理性认识】2、思维的含义

一、思维的含义(1)感性认识:是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，是认识的初级阶段。(2)理性认识:是对事物的本质及其规律的反映，是认识的高级阶段。（1）当苹果砸中我们，首先会感觉到疼，这就是。（2）当我们冷静下来，会想苹果为什么会落地，经过探究会发现，苹果会落地时因为万有引力，这就上升到了。感性认识理性认识3、感性认识和理性认识

一、思维的含义发展深化依赖认识的初级阶段认识的高级阶段感性认识含义：形式：理性认识含义：形式：感觉器官直接感受到的关于客观事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识感觉、知觉、表象人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料基础上达到的关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律的认识。概念、判断、推理从性质上看，无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。特点：直接性和形象性特点：间接性和抽象性知识回顾与总结：感性认识和理性认识

一、思维的含义(1)类型：战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维等。(2)意义：是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。习总书记多次强调：“我们党要增强政治领导本领，坚持战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维，科学制定和坚决执行党的路线方针政策，把党总揽全局、协调各方落到实处。“4、思维的方式

一、思维的含义练一练：这些属于哪一种思维？1、高瞻远瞩、统揽全局，善于