3.1 科学思维的含义和特征课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

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;一、科学思维的含义;一、科学思维的含义;下列属于科学思维的是()

(1)我思故我在

(2)习近平新时代中国特色社会主义思想

(3)辩证唯物主义

(4)人有多大胆,地有多大产

(5)创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念

(6)不切实际的幻想

(7)与主观臆想的、片面僵化的思维相对立的思维;思考:“砖家”们的奇葩建议是否科学?;二、科学思维的特征;二、科学思维的特征;二、科学思维的特征;1、鲁迅说:“天才们无论怎样说大话,归根结底,还是不能凭空制造。描神画鬼……就是在常见的人体上,增加了眼睛一只,增长了颈子二三尺而已。”;材料:“人攀明月不可得,月行却与人相随”。一千多年前,诗仙李白如此表达了不能登月的遗憾。2007年10月24日,满载国人“千年梦想”的“嫦娥一号”绕月探测卫星发射成功。“嫦娥一号”属于第一阶段:“绕月阶段”。2010年10月1日成功发射的“嫦娥二号”是我国探月计划三部曲“绕、落、回”中的绕阶段第二颗绕月探测器,在整个绕月以及后期的“再就业”探测任务中,“嫦娥二号”取得了大量的科研成果,并且成为中国深空探测史上走得最远的探测器,在燃料耗尽后成了环绕太阳轨道的人造天体。

为确保“嫦娥号”发射成功,月球探测工程参研人员始终坚持科学严谨的工作作风,广泛借鉴国内外同行的经验教训,开展了“两个百分之百”的工作,即所有设计都要严慎细实,确保设计百分之百正确;所有产品的生产都要反复审查,确保质量百分之百可靠,扎扎实实地完成每一项设计,每一件产品和每一次实验。这样科学严谨的工作作风、扎实有效的工作方法和精益求精的质量标准,为“嫦娥”成功奔月构筑了坚实基础。

上述材料体现了科学思维的哪些特征?;材料:“人攀明月不可得,月行却与人相随”。一千多年前,诗仙李白如此表达了不能登月的遗憾。2007年10月24日,满载国人“千年梦想”的“嫦娥一号”绕月探测卫星发射成功。“嫦娥一号”属于第一阶段:“绕月阶段”。2010年10月1日成功发射的“嫦娥二号”是我国探月计划三部曲“绕、落、回”中的绕阶段第二颗绕月探测器,???整个绕月以及后期的“再就业”探测任务中,“嫦娥二号”取得了大量的科研成果,并且成为中国深空探测史上走得最远的探测器,在燃料耗尽后成了环绕太阳轨道的人造天体。

为确保“嫦娥号”发射成功,月球探测工程参研人员始终坚持科学严谨的工作作风,广泛借鉴国内外同行的经验教训,开展了“两个百分之百”的工作,即所有设计都要严慎细实,确保设计百分之百正确;所有产品的生产都要反复审查,确保质量百分之百可靠,扎扎实实地完成每一项设计,每一件产品和每一次实验。这样科学严谨的工作作风、扎实有效的工作方法和精益求精的质量标准,为“嫦娥”成功奔月构筑了坚实基础。

上述材料体现了科学思维的哪些特征?;科学思维的客观性、预见性、可检验性的关系(补充);3.1科学思维的含义与特征;1.医术高明的医生可以在全面了解患者病情的基础上,推断病情可能发生的变化,进而制定出最佳的治疗方案,帮助患者早日康复。这一事例主要体现的科学思维的特征是()

①追求认识的客观性②具有直接现实性

③结果具有可检验性④结果具有预见性

A.①③B.①④C.②③D.②④;2.针对美国对我国的“芯片围堵”,我国商务部新闻发言人表示,美方频繁将我国企业列入“实体清单”的做法,干扰中美企业间的正常经贸往来合作,违背市场规律,破坏市场规则和国际经贸秩序,影响全球产业链供应链稳定,损害全球和平发展利益。这充分说明科学思维的特征是(???)

①追求认识的客观性②运行方式的想象性

③结果具有预见性④思维表达的情感性

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④;3.2021年是中国共产党成立一百周年,我们在学习党史的过程中也要学习科学思维方法。强调用科学的思维方法观察、思考、分析问题,是党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央治国理政的一个鲜明特点。我们之所以要学习科学思维方法,是因为科学思维(???)

①正确反映认识对象的本质和规律???????

②反映认识对象的现象和外部联系

③实现了内容与形式的完全统一?????????

④符合认识规律,遵循逻辑规则

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④;4.随着现代天文学的发展,天体位置历表的精度不断提高,只要能算出太阳、月球和地球这三者在某时刻的相对位置,就能精确预报日食和月食。这表明()

①科学思维的结果具有预见性

②科学思维不盲目相信书本结论

③科学思维能够以实事求是的态度接受实践的检验

④科学思维总是从实际出发,力图如实地反映认识对象

A.①③

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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