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假如把世界各国比作一个班级(地球班)……各个国家的角色是怎样的?
美国:班长,学习好,家里最有钱,各方面起领导作用,但是好惹事打架,班里没人敢惹他。俄罗斯:副班长,成绩优异,全班最高大,上学期光和班长顶着干。后来家里出事分家了,但在班级里有一定的影响力。中国:团支书。幼儿园学习成绩很好,小学时由于体质差被欺负,现在学习好了,身体又练出了8块腹肌。英国:学习委员,学习成绩好、家里也很富。日本:成绩不错,但思想品德巨差,前天打了人今天就不认账,跟着班长混的家里也富得流油。德国:班级活跃分子,人高马大,擅长数理化,由于上学期打了2架被记过在班里不能担任职务,但认错态度较好。印度:技术宅男一枚,玩电脑超厉害,成了信息技术课代表。欧盟:全班最一个鼻孔出气的一个学习小组,小组成绩非常牛。
第三课多极化趋势世界多极化的发展
世界多极化深入发展所谓“极”,指的是世界格局中起主导作用的大国或国家集团。“化”,是指一种发展趋势,并非指现实。表明在多极格局形成之前有一个相当长的过渡期(或叫转换期)。注意:①世界多极化只是一个趋势并未形成②世界多极化强调的政治多极化1、当今国际形势的一个突出特点:世界多极化是指一定时期内对国际关系有重要影响的国家和国家集团等基本政治力量相互作用而朝着形成多极格局发展的一种趋势,是对主要政治力量在全球实力分布状态的反映。一、世界多极化深入发展
一、世界多极化深入发展2、世界多极化的形成与发展(成因):45年-50年代冷战以美国为首的西方阵营挑起旨在遏制以苏联为首的社会主义阵营的冷战60-80年代两极格局美苏对峙89年-91年两极格局被打破东欧剧变、苏联解体,两极格局被打破1992年-今多极化不断发展世界各种力量在错综复杂的利益关系中分化组合国际格局朝多极化发展(1)二战后世界格局:在冷战中逐步形成了以美苏对峙为标志世界两极格局。(2)20世纪80年代末90年代初,苏联解体,东欧剧变,美苏对峙的两极格局被打破。(3)世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合,大国之间的关系经历重大而又深刻的调整,国际格局向多极化发展。
国际格局:是指国际舞台上主要力量之间形成的一种结构或状态,是主要行为体在一定历史时期内所形成的一种力量对比的态势或结构。指某个主要大国(霸权国)或国家集团在国际政治中占据主导地位。在其周围存在着一系列其他国家,但并不能成为与之抗衡的政治力量,该霸权国或国家集团在经济、政治、军事等方面的实力远远超过其他国家,能强行推行其意志,并在一定时期内得以实现。几个或众多大国或国家集团在国际政治中占据主导地位。大国之间、国家集团之间、大国与国家集团之间相互联系、相互影响、相互制约,共同推进国际进程。单极格局多极格局相关链接极
一、世界多极化深入发展3、世界多极化的积极影响(意义)世界向多极化发展,是建立在多种力量相互依存又相互制约的基础上的,有利于世界的和平与发展。在世界多极化加速推进过程中,传统国际体系正在发生深刻变革与调整。随着经济全球化的发展,发展中国家和新兴大国力量逐渐增强,国际政治中的权力关系正在经历变化,国际关系朝着民主化方向发展。补充:有利于遏制霸权主义、强权政治,建立国际新秩序,符合各国人民的利益4、世界多极化面临的挑战世界多极化的发展将是一个漫长曲折的、充满复杂斗争的演变过程,单极与多极的矛盾,将在一个相当长的时期内存在。
知识拓展经济全球化世界多极化区别含义角度联系指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置,是各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。相对两极格局和单极世界而言,世界正在形成若干个政治经济力量中心,各种力量相互制衡的趋势日益明显;是从经济角度反映当今世界相互联系、依赖加强的趋势是从政治角度反映当今世界相互依赖加强的趋势1.经济全球化给世界各国带来了难得的发展机遇,同时又给发展中国家带来严峻挑战,这些矛盾只能在世界多极化发展趋势的过程中,通过建立国际政治经济新秩序来解决。2.多极化的趋势,促使不同国家特别是发展中国家进一步加强合作,进一步推动经济全球化的发展。
材料一:2019年美国GDP突破21万亿美元,净增长8787亿美元,增长量世界第一,美国GDP已经连续100多年位居世界第一。美国拥有世界上最强大的综合国力,在军事、经济、科技、教育等方面居世界领先地位且远超其他国家。材料二:2018年10月,国际货币基金组织评出了世界前十大经济体。前三名分别是美国、中国、日本;在前十名中属于欧盟的国家当时占了三个。2019年俄罗斯GDP排全球第11名。材料三:金砖国家指中国、俄罗斯、印度、巴西、南非五个成长前景看好的新兴市场国家。2018年,金砖五国的经济总量合计约为20.23万亿美元,约为全球的23.58%。探究与分享探究问题
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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