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六年级下册心理安康教育教案第四课探索发现乐趣多
【学情分析】:如何进行文化创新既是一个社会热点,具有很强的
思想理论性,也具有很强的探索实践性。在前面的学习探索的过程
中同学们根本明确了文化的交流、传播和开展,也明白了文化的继
承和开展需要创新。第一框题《文化创新的源泉和作用》重点学习
了社会实践与文化创新的关系,所以本节课主要探讨怎样进行文化
创新是本单元的重点、难点和落脚点。
本课主要就是谈如何进行文化创新,对此,学生比拟感兴趣,尤其
是大局部学生都观看了奥运会的开幕式,了解一些奥运知识,所以
学生有一定的感性认识。但学生对理论根底知识的把握和运用水平
还不够,缺乏框架性的认识;另外,一局部学生的活动能力、自
我探究能力还不高,需要进一步加强。
【教学目标】〖知识目标〗①理解“取其精华,去其糟粕”,
“推陈出新,革故鼎新”是文化创新必然要经历的过程;明确立
足于社会实践是文化创新的根本途径;②理解不同民族文化之间的
交流、借鉴与融合,是文化创新的重要途径;③在文化创新过程中
要把握当代文化与传统文化,本民族文化与外来文化的关系,反对
“守旧主义”、“封闭主义”和“民族虚无主义”、“历史虚无主
义”。
〖能力目标〗①增强学生文化创新的意识和能力;②初步具备认
识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。
〖情感、态度和价值观目标〗①通过赏析赵本山小品的成功,使学
生感悟文化创新必须立足于实践;②通过探究《金镶玉》等奥运元
素的成功创新,激发学生对民族优秀传统文化的热爱;③通过了
解中国杂技芭蕾《天鹅湖》的成功,激发学生学习世界优秀文化开
展本民族文化的热情,投身于社会实践,积极进行文化创新。
【教学重难点】〖重点〗文化创新的途径。
〖难点〗①怎样看待传统文化与外来文化的交流、借鉴界和融合。
②如何在文化创新中坚持正确的方向,克服错误倾向。
【教学构思】〖设计理念〗(1)教学过程中努力贯彻新课程的理
念,充分调动和发挥学生这一学习的主体和主人的主动性、积极性
和创造性,让学生“自主、合作、探究、创新”地学习,体现新的
学生观。
(2)教学素材的选择尽量是学生的喜闻乐见的具有时代气息的典型
视频图片,同时尽量简约截取素材。
(3)教学过程中积极创设情境,调动同学们的生活经验,激发同学
们的创造热情,通过文化创新途径的实践与探索培养同学们的思辨
能力、实践能力和社会责任感。
〖教法学法〗(1)教法:情景教学法、实践探索法等(2)学
法:合作学习法、自主探究法等〖教学手段〗多媒体辅助教学
【课时安排】一课时40分钟【教学过程】教学内容教学活动设
计意图导入新课创设情境:◆播放CCTV《快乐驿站》中赵本山
小品动漫片片段《拜年》。◆相比拟起来,这种动漫化小品与赵本
山舞台上的小品你更喜欢哪个?用学生喜闻乐见的动漫形式导入,
即能激发学生学习的兴趣,还能顺其自然地引出“文化创新”的课
题。也能引导学生亲近我们的文化艺术,具有现实意义。1、文化创
新的根本途径是立足于社会实践◆创设情境:材料展示:有人说,
春晚如果没有赵本山的小品,根本上可以说暗淡失色。赵本山的小
品之所以能得到大家的欢送。一方面是因为赵本山本人表演的幽
默;另一方面也是因为赵本山的小品富有创意,而且这种创意常常
平民生活,反映了真实的生活,让人乐在现实的生活之中,让人发
现和感觉到其实生活都可以成为喜剧。◆探究活动1:1、从赵本山
小品的事例来看,进行文化创新的根本途径是什么?2、你还能举一
举有关文化创新根本途径的例子吗?从群众喜欢的赵本山的小品出
发,明白文化创新也离不开生活的道理。从而树立“社会实践是文
化创新的根本途径”的观念。2、文化创新的重要途径之一:“取其
精华、去其糟粕”,“推陈出新、革故鼎新”(纵向)◆创设情
境:展示“金镶玉”奥运奖牌图片,播放视频《金镶玉》,引导学
生探究学习文化创新的重要途径“继承传统,推陈出新”引导学生
探究问题,体会“”的过程。◆探究活动2:1、这个作品的成功告
诉我们文化创新的重要途径是什么?2、这个作品的成功启发我们要
如何把握好当代文化与传统文化的关系?3、请举一列类似《金镶
玉》的文化创新的实例。用学生关心的热点话题切入,即表达政治
课的时效性,又能激发学生学习的兴趣,还能顺其自然地得出“文
化创新重要途径之一是——继承传统,推陈出新”的结论。3、文化
创新的重要途径之二:面向世界,博采众长(横向)◆创设情境:
播放中国杂
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