13 人物描写一组 摔跤（教学设计）统编版语文五年级 下册.docxVIP

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教学设计：人物描写一组——《摔跤》

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的人物描写方法，理解人物形象。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的描写手法。

（2）学会通过细节描写来表现人物性格和情感。

3.情感态度与价值观：

激发学生对文学作品的兴趣，培养学生的文学素养。

二、教学内容

1.课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

3.人物描写分析：分析课文中的动作、语言、神态等描写手法，理解人物形象。

4.写作技巧指导：引导学生学会通过细节描写来表现人物性格和情感。

三、教学重点与难点

1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意；分析课文中的描写手法，学会细节描写。

2.教学难点：通过课文学习，理解人物形象，并能运用到实际写作中。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔

2.学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.导入新课：通过多媒体展示摔跤比赛的图片，引起学生兴趣，导入新课。

2.朗读课文：学生自读课文，理解大意。教师辅导学生正确朗读课文。

3.学习生字词：学生自学生字词，组内交流。教师选取重点生字词进行讲解。

5.写作技巧指导：引导学生学会通过细节描写来表现人物性格和情感。

6.课堂练习：学生根据所学写作技巧，进行人物描写练习。

六、板书设计

1.人物描写一组——《摔跤》

2.动作、语言、神态描写

3.细节描写

七、作业设计

1.根据所学内容，写一篇以人物描写为主题的小练笔。

2.预习下节课内容

八、课后反思

本节课通过多媒体展示摔跤比赛的图片，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，注重让学生反复朗读课文，培养语感。在分析人物描写手法时，引导学生自主学习，合作探讨，培养学生的学习能力。在写作练习环节，注重让学生运用所学写作技巧，提高写作水平。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。但在课堂评价环节，可以更加关注学生的个体差异，给予更多鼓励性评价。

一、导入新课

导入新课是教学过程的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。在导入环节，教师可以通过多种方式引起学生的兴趣。例如，可以通过多媒体展示摔跤比赛的图片或者视频，让学生直观地感受摔跤的魅力，从而激发他们对摔跤相关文学作品的兴趣。教师还可以通过向学生介绍摔跤的历史、规则等知识，增加学生对摔跤的了解，为后续的学习打下基础。

二、朗读课文

朗读课文是让学生感知文本、理解内容的重要途径。在朗读课文的过程中，教师要注意指导学生的朗读技巧，如语音、语调、节奏等。同时，教师还要引导学生通过朗读感受课文的情感，深入理解课文内容。教师还可以通过组织学生分角色朗读，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

三、学习生字词

学习生字词是提高学生阅读和写作能力的基础。在教学过程中，教师要注重让学生掌握生字词的正确读音、书写和用法。为了提高学生的学习效果，教师可以采用多种教学方法，如讲解、示范、练习等。同时，教师还要引导学生将生字词运用到实际情景中，加深他们对生字词的理解和记忆。

四、人物描写分析

人物描写是文学作品中的重要手法，对于表现人物性格、情感等具有重要作用。在教学过程中，教师要引导学生分析课文中的动作、语言、神态等描写手法，理解人物形象。为了更好地帮助学生掌握人物描写的方法，教师可以选取典型的例子进行详细讲解，让学生从中体会人物描写的技巧。教师还可以组织学生进行讨论，让学生分享自己的理解和感悟。

五、写作技巧指导

写作技巧指导是提高学生写作能力的关键。在教学过程中，教师要引导学生学会通过细节描写来表现人物性格和情感。教师可以结合课文中的例子，让学生分析作者是如何通过细节描写来表现人物的。教师还可以设计一些写作练习，让学生运用所学技巧进行实际操作，从而提高他们的写作水平。

六、课堂练习

课堂练习是让学生巩固所学知识、提高实践能力的重要环节。在设计课堂练习时，教师要注重练习的针对性和实用性，让学生在练习中发现问题、解决问题，从而提高他们的学习能力。教师还要关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助。

七、展示与评价

展示与评价是教学过程的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。在展示环节，教师要鼓励学生积极参与，勇敢地展示自己的作品。在评价环节，教师要注意采用多种评价方式，如自评、互评、师评等，让学生在评价中相互学习、共同进步。同时，教师还要关注学生的个体差异，给予他们鼓励性评价，提高他们的学习积极性。

八、课后反思

在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的学习