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2020春部编版四年级语文下册《语文园地一》教学设计

主备执教

单元一李宝升李宝升

人人

课课

第1课时课题语文园地一新授

时型

1.学会从关键词句中体会作者的想法和情感。

教学2.学习和积累词语，了解城市和乡下的不同。

目标3.看图写一段话，根据例句仿写。

4.积累和理解毛主席的《卜算子.咏梅》

重点：词句段运用（积累词语，了解乡村和城市的区别，仿

教学

照例段写片段）

要点

难点：理解并积累毛主席的《卜算子.咏梅》。

教学

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准备

教学预案个性设计

一、交流平台

本单元学习的课文中,有些语句特别能表达作者的

情感和想法，读读下面的几位同学的交流，想一想这

些语句分别表达了作者什么样的情感和想法？（板书：

抓住关键词句理解作者情感）

1.小刚：如《清平乐》，我从“最喜小儿无赖，溪

头卧剥莲蓬”，感受到作者对乡下朴素生活的喜爱之

情。

1

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小兰：我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，

不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人

的风景”，

理解了作者要表达的想法。

小明：学习《天窗》这课时，我从“小小的天窗

又是你唯一的慰藉。”体会到天窗给孩子们带来的快

乐。

2.请同学们把上面表示作者情感或想法的部分用

“——”画出来。

3.学生交流。

学生反馈练习情况，教师评价指导。

4.教师总结评价，点拨指导：

（1）《清平乐》表达了作者对乡下朴素生活的喜

爱之情。

（2）《乡下人家》表达了作者的想法是“乡下人

家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、

迷人的风景”。

（3）《天窗》表达了天窗给孩子们带来的快乐。

4.小练习：请同学们从本单元其余的文章中找最

能表达作者感情或想法的句子，看看分别表达了作者

什么情感或想法。

示例：

2

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从《宿新市徐公店》中“儿童急走追黄蝶，飞入

菜花无处寻”表达了诗人喜爱儿童及乡间美景的思想

感情。

从《三月桃花水》体会到作者对三月桃花水的喜

爱和赞美之情。

二、词句段运用

（一）读一读，并选两三个词语，说说你体会到

的乡下和城市生活的不同。（板书：城市生活农村生

活）

1.出示：

繁华璀璨高楼林立车水马龙大街小巷

肥沃麦浪炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻

2.读一读，借助拼音读一读这些词语

注意读准平舌音“璀、璨”，鼻音“袅”。

3.说一说，这些词语分别描写了什么？