16《宇宙的另一边》第二课时 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

16《宇宙的另一边》第二课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16《宇宙的另一边》第二课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

教学内容

本节课是统编版语文三年级下册《宇宙的另一边》的第二课时。课程主要内容是继续深入学习课文内容，理解作者想要传达的思想和情感。通过对课文的深入学习，让学生感受到宇宙的浩瀚和神秘，培养他们的想象力和探索精神。

具体的学习内容包括：

1.通过朗读和默读，进一步理解课文中的生字词和句子，提高阅读理解能力。

2.分析课文中的修辞手法和表达方式，学习作者如何通过形象的描写和生动的比喻来表达自己的思想和情感。

3.探讨课文中的主题和寓意，引导学生思考宇宙的奥秘和人生的意义。

4.通过小组讨论和写作练习，培养学生的批判性思维和创造力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提升学生的语文素养，通过阅读和理解课文，培养学生的文本阅读能力，提高他们的语言表达能力。

2.培养学生的思维品质，通过分析课文中的修辞手法和表达方式，引导学生学会思考和评判，培养他们的批判性思维。

3.培养学生的审美情感，通过感受课文中对宇宙的描绘和表达，引导学生体验美、欣赏美、创造美，提高他们的艺术鉴赏能力。

4.培养学生的探究精神，通过探讨课文中的主题和寓意，引导学生思考宇宙的奥秘和人生的意义，激发他们的好奇心和创新意识。

5.培养学生的文化素养，通过学习课文中的文化元素，让学生了解和传承中华优秀传统文化，提高他们的文化自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习了语文三年级上册的相关内容，对基本的阅读理解、文字表达和修辞手法有一定的掌握。同时，学生应该对宇宙有一定的了解，如宇宙的基本概念、宇宙中的天体等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对宇宙这一主题普遍感兴趣，他们好奇心强，喜欢探索未知的世界。在学习能力方面，他们具备一定的阅读理解能力和文字表达能力。在学习风格上，他们喜欢通过互动和讨论来学习，善于通过图片和视频等直观方式获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对课文中的某些生字词和句子理解困难，对修辞手法的运用和寓意含义的把握也可能会感到困惑。此外，对宇宙的深度理解和思考宇宙意义的挑战也可能影响学生的学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解宇宙的奥秘和作者的思想情感。

b.讨论法：学生分组讨论课文中的主题和寓意，培养他们的批判性思维和合作能力。

c.实验法：教师组织学生进行简单的科学实验，如制作太阳系模型等，让学生直观地了解宇宙的天体运动。

d.启发式教学：教师通过提问和引导学生思考，激发学生的好奇心和创新意识。

e.情感教学：教师通过富有感染力的语言和形象的表达，引导学生感受宇宙的美丽和神秘，培养他们的审美情感。

2.教学手段：

a.多媒体设备：教师利用多媒体课件和教学视频，生动展示宇宙的景象和天体的运动，提高学生的学习兴趣和理解能力。

b.教学软件：教师运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、讨论区等，增强学生的参与度和主动性。

c.网络资源：教师引导学生利用网络资源，如科普文章、宇宙图片等，拓宽知识视野，丰富学习内容。

d.实物模型：教师准备宇宙相关模型，如太阳系模型、星系模型等，让学生直观地感受宇宙的结构和运动。

e.教学游戏：教师设计宇宙相关的教学游戏，如宇宙探索游戏、星体拼图游戏等，寓教于乐，提高学生的学习兴趣和动手能力。

f.作业与评价：教师布置与宇宙主题相关的作业，如写作、绘画等，引导学生进行深入学习，并通过评价了解学生的学习效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《宇宙的另一边》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过宇宙的另一半是什么样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索宇宙的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解宇宙的基本概念。宇宙是所有存在的时间和空间的总体，它包含了所有的物质和能量。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了宇宙中的黑洞和星系的形成，以及它们如何帮助我们理解宇宙的演化。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调黑洞和暗物质这两个重点。对于暗物质的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨