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17《小猴子下山》第二课时(教案)2023-2024学年部编版语文一年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《小猴子下山》是部编版语文一年级下册第二课时的教学内容。本节课主要通过讲述小猴子下山的故事,引导学生学习其中的道理。故事内容生动有趣,易于学生理解。在教学过程中,我会以故事为载体,通过多种教学活动,培养学生的阅读兴趣,提高他们的语文素养。
在教学设计上,我会将课程分为以下几个环节:
1.导入新课:通过图片展示和问题引导,激发学生的学习兴趣,让他们初步了解故事内容。
2.讲述故事:带领学生朗读课文,理解故事情节,引导学生关注故事中的角色和事件。
3.讨论交流:组织学生分组讨论,让他们分享自己对故事的理解和感受,培养学生的表达能力。
4.学习生字:教授故事中出现的新字词,让学生通过组词、造句等方式巩固学习成果。
5.拓展活动:设计一些与故事相关的游戏和练习,让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
6.总结反馈:对本节课的学习内容进行总结,对学生的表现给予评价,鼓励他们继续努力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:语言理解与运用、文化认同、思维品质和创新能力。
1.语言理解与运用:通过朗读、讨论等方式,使学生能够理解故事的主要内容,并能运用其中的词语进行简单的交流和表达。
2.文化认同:通过学习故事中的道理,让学生认同中华民族的传统美德,培养他们的道德观念和社会责任感。
3.思维品质:通过分析故事中的人物和事件,培养学生的逻辑思维和判断能力,提高他们的思维品质。
4.创新能力:在教学过程中,鼓励学生发挥想象,创造性地进行思考和表达,培养他们的创新能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.故事情节的理解与掌握。
2.生字词的学习与运用。
3.故事中道理的领悟。
难点:
1.对故事中人物行为的判断与理解。
2.生字词的认读与书写。
3.将故事中的道理应用到实际生活中。
解决办法:
1.通过分角色朗读、情景模拟等方式,帮助学生深入理解故事情节,把握人物行为。
2.采用游戏、竞赛等形式,激发学生学习生字词的兴趣,提高他们的认读与书写能力。
3.结合实际生活案例,引导学生领悟故事中的道理,培养他们的道德观念和社会责任感。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《小猴子下山》这篇课文的学习资料,包括课本和相关的阅读材料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如小猴子下山的故事插图、角色图片、动画视频等,以帮助学生更好地理解和感受故事内容。
3.实验器材:如果课程中涉及到实验环节,需要准备实验器材,如小猴子下山游戏的道具、模拟下山环境的道具等,并确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区,提供舒适的座位和书写工具,设置实验操作台,确保学生有足够的空间进行讨论和实验操作。
5.学习单:准备学习单,包括故事情节填空、生字词练习、道理应用题等,用于学生在课堂上进行学习和练习。
6.评价工具:准备评价工具,如学生表现评价表、小组讨论评价表等,用于对学生的学习表现进行评价和反馈。
7.教学指导资料:教师需要准备教学指导资料,包括教学计划、教学大纲、教学指导书等,以便进行有效的教学指导。
8.学习资源库:建立学习资源库,包括与故事相关的书籍、文章、视频等,供学生进行延伸阅读和自主学习。
9.家长沟通材料:准备家长沟通材料,包括课程介绍、学习指南、家庭作业等,帮助家长了解课程内容和学生的学习进度,鼓励家长参与和支持学生的学习。
10.安全指南:如果课程中涉及到实验或其他可能存在安全风险的活动,需要准备安全指南,向学生说明安全注意事项,确保学生的安全。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《小猴子下山》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《小猴子下山》的内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《小猴子下山》教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保《小猴子下山》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习《小猴子下山》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入《小猴子下山》学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的《小猴子下山》内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为《小猴子下山》新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《小猴子下山》知识点,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法
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