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22《我们奇妙的世界》第二课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
22《我们奇妙的世界》第二课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版
课程基本信息
1.课程名称:22《我们奇妙的世界》第二课时
2.教学年级和班级:三年级下册
3.授课时间:2023年3月15日
4.教学时数:1课时
二、教学目标
1.知识与技能:通过本节课的学习,让学生了解《我们奇妙的世界》中的自然景观和人文景观,提高学生的阅读和理解能力。
2.过程与方法:通过小组合作学习,培养学生的合作能力和交流能力。
3.情感态度与价值观:通过学习《我们奇妙的世界》,培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。
三、教学重点与难点
1.教学重点:通过阅读《我们奇妙的世界》,了解自然景观和人文景观的特点。
2.教学难点:如何通过阅读,培养学生的理解和表达能力。
四、教学过程
1.导入:通过展示《我们奇妙的世界》的图片,激发学生的兴趣,引出本节课的主题。
2.阅读理解:让学生阅读《我们奇妙的世界》,理解文章的主要内容,回答相关问题。
3.小组合作:将学生分成小组,讨论《我们奇妙的世界》中的自然景观和人文景观的特点,培养学生的合作能力和交流能力。
4.总结:通过总结《我们奇妙的世界》中的自然景观和人文景观的特点,加深学生的理解。
5.作业:让学生写一篇关于《我们奇妙的世界》的读后感,培养学生的表达能力和写作能力。
五、教学评价
核心素养目标分析
本节课《我们奇妙的世界》旨在培养学生的核心素养,主要体现在以下几个方面:
1.培养学生的文化自信。通过学习《我们奇妙的世界》,让学生了解我国丰富的自然景观和人文景观,增强学生对祖国的热爱之情,培养学生的文化自信。
2.提升学生的语言表达能力。通过阅读《我们奇妙的世界》,让学生学会欣赏自然景观和人文景观,提高学生的语言表达和审美能力。
3.培养学生的合作精神。通过小组合作学习,让学生在讨论和交流中学会倾听、表达和沟通,培养学生的团队协作能力。
4.培养学生的创新思维。通过学习《我们奇妙的世界》,激发学生对自然和人文景观的兴趣,培养学生的观察力和想象力,提高学生的创新思维能力。
5.培养学生的环保意识。通过学习《我们奇妙的世界》,让学生意识到保护自然环境的重要性,培养学生的环保意识和社会责任感。
6.培养学生的自主学习能力。通过本节课的学习,鼓励学生自主阅读、思考和表达,培养学生的自主学习能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在之前的学习中,学生已经对自然景观和人文景观有了初步的了解,掌握了相关的词汇和表达方式。同时,学生对课文《我们奇妙的世界》的主题和内容有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:三年级的学生对新鲜事物充满好奇,对自然景观和人文景观有一定的兴趣。在阅读理解方面,学生具有较强的理解能力,能够通过阅读获取信息。在表达方面,学生能够用简单的句子描述所观察到的事物。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习《我们奇妙的世界》的过程中,学生可能会遇到一些生词和复杂的句子,影响对文章的理解。此外,学生在表达时可能会遇到词汇和句型的限制,无法准确表达自己的想法。在小组合作学习中,学生可能会遇到沟通和协作的挑战,需要教师给予适当的指导和帮助。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、计算机、音响设备、白板等。
2.课程平台:利用学校提供的课程平台,如智慧课堂、云课堂等。
3.信息化资源:教学PPT、教学视频、教学图片等。
4.教学手段:小组合作学习、讨论、提问、总结等。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《我们奇妙的世界》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道《我们奇妙的世界》是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于自然景观和人文景观的图片或视频片段,让学生初步感受《我们奇妙的世界》的魅力或特点。
简短介绍《我们奇妙的世界》的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.《我们奇妙的世界》基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解《我们奇妙的世界》的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解《我们奇妙的世界》的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍《我们奇妙的世界》的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.《我们奇妙的世界》案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解《我们奇妙的世界》的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的《我们奇妙的世界》案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解《我们奇妙的世界》的多样性或
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