22四季之美（教案）2023-2024学年统编版语文五年级上册.docx

22四季之美（教案）2023-2024学年统编版语文五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

22四季之美（教案）2023-2024学年统编版语文五年级上册

教材分析

“四季之美”是2023-2024学年统编版语文五年级上册的一篇课文。这篇课文描绘了四季的不同景色和特点，通过形象的描绘和细腻的情感表达，让学生感受到大自然的魅力和生活的美好。课文语言优美，富有诗意，适合五年级学生学习，能够提高他们的语文素养和审美能力。在教学过程中，应注重引导学生理解课文内容，感受四季之美，培养他们热爱生活、珍惜时光的情感。同时，通过本节课的学习，提高学生的朗读、理解和表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言理解与运用、审美发现与鉴赏、思维发展与提升、文化传承与理解。

1.语言理解与运用：通过学习课文，使学生能够理解词语的含义，体会作者运用语言的准确性，提高自己的表达能力。

2.审美发现与鉴赏：引导学生发现课文中美的元素，感受作者对四季之美的描绘，培养学生的审美情感，提高审美能力。

3.思维发展与提升：通过分析课文内容，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度审视问题，提高思维的深度和广度。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解中国传统文化中对四季的描绘，感受民族文化的独特魅力，增强文化自豪感，提高文化素养。

在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，积极思考，通过各种实践活动，提高学生的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习过一些关于自然景物和季节变化的课文，对四季的基本概念和特点有一定的了解。同时，他们具备一定的语文基础，能够理解和表达简单的自然景色和情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对自然景观和季节变化通常感兴趣，他们喜欢通过图片和实地观察来感受四季之美。在学习能力方面，他们具备一定的阅读理解和表达能力，能够通过课文内容感受到作者的情感。此外，学生的学习风格各异，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，有的则更喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文深层含义方面，学生可能会遇到困难，特别是对于一些抽象的描述和细腻的情感表达。此外，对于如何将课文中的美景与自己的生活实际相结合，学生可能需要更多的引导和实践机会。此外，部分学生可能在阅读和理解长篇文章时存在困难，需要教师的耐心指导和个别辅导。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、教学卡片、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资源和作业，方便学生复习和提交作业。

3.信息化资源：与课文相关的图片、视频、音频等多媒体资源，用于辅助教学，增加学生的学习兴趣和理解能力。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、朗读、写作、问答等，通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《四季之美》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的季节是哪个？为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索四季的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解四季的基本概念。四季是地球围绕太阳公转过程中，由于地球轴倾斜导致各地光照和温度变化而形成的春夏秋冬四个季节。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的描述。课文通过细腻的语言描绘了四季的特点和美景，让我们感受到大自然的魅力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四季的变换和特点。对于描述细腻的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与四季相关的实际问题，如“四季对我们的生活和自然环境有哪些影响？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是通过观察校园里的植物和景物，感受四季的变化。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“四季之美在实际生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为四季之美是如何体现在我们日常生活中的？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果