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22文言文二则《书戴嵩画牛》(教案)-2023-2024学年统编版语文六年级上册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:统编版语文六年级上册-22文言文二则《书戴嵩画牛》
2.教学年级和班级:六年级一班
3.授课时间:2023年11月3日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括以下三个方面:
1.语言能力:通过学习《书戴嵩画牛》这篇文言文,使学生能够理解文中的字词含义,熟练朗读和背诵,培养学生的文言文阅读能力。
2.思维品质:通过分析文中的故事情节、人物形象和道理,锻炼学生的逻辑思维和批判性思维,培养学生的分析和解决问题的能力。
3.文化素养:通过学习这篇课文,使学生了解古代书画艺术的特点,感受传统文化的魅力,增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
在教学过程中,教师要注重引导学生在理解课文内容的基础上,运用所学知识进行思考和讨论,从而提高学生的语文核心素养。
重点难点及解决办法
重点:
1.文言文词汇的理解:课文中包含一些较难理解的文言文词汇,如“戴嵩”、“画牛”等,需要学生掌握。
2.故事情节的理解:学生需要理解《书戴嵩画牛》的故事情节,把握人物形象和道理。
难点:
1.文言文句式的理解:课文中的句式较为复杂,学生需要理解并掌握。
2.文化背景的了解:学生需要了解古代书画艺术的特点,理解传统文化的内涵。
解决办法:
1.对于重点词汇,可以通过查阅工具书、小组讨论等方式,帮助学生理解词汇含义。
2.对于故事情节的理解,可以通过分角色朗读、情景模拟等方式,引导学生深入理解故事内容。
3.对于文言文句式的理解,可以通过举例讲解、分析句式结构等方式,帮助学生掌握句式特点。
4.对于文化背景的了解,可以通过图片展示、视频介绍等方式,增加学生对古代书画艺术的认识。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:教室、计算机、投影仪、白板、文具等。
2.课程平台:统编版语文六年级上册教材、教学课件。
3.信息化资源:与《书戴嵩画牛》相关的图片、视频等。
4.教学手段:讲授法、问答法、讨论法、情景模拟法等。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
-发放预习材料,引导学生提前阅读《书戴嵩画牛》这篇文言文。
-设计预习问题,如询问学生对文言文中某些词汇的理解,以及对故事情节的猜测。
教师备课:
-深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
-准备教学用具和多媒体资源,如文言文翻译工具、相关书画作品的图片等。
-设计课堂互动环节,如小组讨论、角色扮演等,以提高学生的学习积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
-展示与《书戴嵩画牛》相关的书画作品图片,引起学生的兴趣。
-提出问题,如询问学生对书画艺术的了解,以及他们对文中故事的期待。
回顾旧知:
-简要回顾上节课学习的文言文基础知识,如句式、词汇等。
-提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新的学习内容打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
-清晰、准确地讲解《书戴嵩画牛》这篇文言文的内容,包括字词含义、句式结构等。
-突出重点,如文言文中的一些特殊句式,强调难点,如对故事情节的理解。
互动探究:
-设计小组讨论环节,让学生围绕文言文中的特定问题展开讨论。
-鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
-发放随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对文言文知识的掌握情况。
-鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决练习题中的问题。
错题订正:
-针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
-引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
-介绍与文言文相关的拓展知识,如其他著名的文言文作品。
-引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
-结合文言文内容,引导学生思考文学与生活的联系。
-鼓励学生分享学习文言文的感受和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
-简要回顾本节课学习的文言文内容,强调重点和难点。
-肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
-根据本节课学习的文言文内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。
学生学习效果
1.语言能力:
-学生能够熟练朗读和背诵《书戴嵩画牛》这篇文言文。
-学生能够理解文中的字词含义,掌握文言文的基本句式结构。
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