26 宝葫芦的秘密(节选)2023-2024学年四年级下册语文同步教案.docx

26宝葫芦的秘密(节选)2023-2024学年四年级下册语文同步教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年四年级下册语文同步教案中的《26宝葫芦的秘密(节选)》。本节课将重点引导学生通过阅读理解，掌握故事情节，了解宝葫芦的秘密，并能够对故事进行简单的分析和评价。同时，通过本节课的学习，让学生能够运用已学的阅读技巧，如预测故事发展、理解重点词汇等，提升阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对童话故事的理解和分析上。学生已经在之前的学习中接触过类似的童话故事，对童话故事的特点和结构有一定的了解。在此基础上，本节课将通过深入阅读《宝葫芦的秘密(节选)》，进一步引导学生分析故事情节，理解故事中的寓意，提升学生对童话故事的理解和分析能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在三个方面：语言素养、思维品质和文化意识。

首先，语言素养方面，通过阅读和讨论《宝葫芦的秘密(节选)》，学生将提升自己的语文表达能力，包括口语表达和书面表达。学生能够运用恰当的词汇和句式，清晰地表达自己对故事的理解和感受。

其次，思维品质方面，学生将通过分析故事情节，提升自己的逻辑思维和批判性思维能力。学生能够从不同角度思考问题，对故事中的情节和角色进行合理的分析和评价。

最后，文化意识方面，学生将通过学习《宝葫芦的秘密(节选)》，了解和体验中国的传统文化。学生能够理解故事中的传统文化元素，并能够将其与自己的生活经验进行关联。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《宝葫芦的秘密(节选)》的故事情节，掌握故事中的人物形象和主要事件。

（2）运用阅读技巧，如预测故事发展、理解重点词汇等，提升阅读理解能力。

学生需要运用已学的阅读技巧，如预测故事发展、理解重点词汇等，以提升阅读理解能力。教师在教学过程中应引导学生运用这些技巧，并结合实际情况进行讲解和示范。

（3）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。

学生在朗读和讨论过程中，能够培养语感和表达能力。教师应选取合适的朗读材料和讨论话题，并进行指导和要求，以提高学生的朗读和表达能力。

2.教学难点

（1）理解宝葫芦的秘密及其寓意。

宝葫芦的秘密是故事的高潮部分，学生需要理解其寓意，这具有一定的难度。教师可以采取讲解、讨论等方式，帮助学生理解和领悟宝葫芦的秘密及其寓意。

（2）分析故事中的人物形象和事件发展。

故事中的人物形象和事件发展较为复杂，学生需要具备一定的分析能力。教师可以通过提问、引导等方式，帮助学生分析人物形象和事件发展，从而加深对故事的理解。

（3）运用阅读技巧，如预测故事发展、理解重点词汇等。

学生需要在阅读过程中运用预测故事发展、理解重点词汇等技巧，这需要一定的阅读能力。教师可以进行讲解和示范，引导学生运用这些技巧，以提高阅读理解能力。

（4）朗读和讨论，培养语感和表达能力。

学生在朗读和讨论过程中，需要运用语感和表达能力。教师可以选取合适的朗读材料和讨论话题，并进行指导和要求，以提高学生的朗读和表达能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法和任务驱动法进行教学。

首先，讲授法可以帮助学生快速了解宝葫芦的秘密以及故事中的人物形象和事件发展。通过我的讲解，学生可以对故事有一个整体的把握，为进一步的分析讨论打下基础。

其次，讨论法可以让学生在小组内共同分析故事情节，分享自己的观点和理解。这种教学方法有助于培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，同时也能提高学生的团队合作能力。

最后，任务驱动法可以激发学生的学习兴趣和主动性。通过完成具体的任务，如分析故事情节、评价人物形象等，学生可以更深入地理解故事，提高自己的阅读理解能力。

2.设计具体的教学活动

在教学过程中，我将设计以下教学活动：

（1）导入：通过展示宝葫芦的图片，引导学生谈论对宝葫芦的了解和印象，激发学生的学习兴趣。

（2）讲授：在讲解故事情节时，引导学生关注重点词汇和句子，解释宝葫芦的秘密及其寓意。

（3）小组讨论：让学生分小组分析故事中的人物形象和事件发展，鼓励学生分享自己的观点和理解。

（4）任务驱动：让学生撰写一篇关于宝葫芦的秘密的短文，培养学生的写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：通过PPT展示宝葫芦的图片、重点词汇和句子，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放宝葫芦的相关视频，让学生更直观地了解宝葫芦的形象和特点。

（3）在线工具：利用在线工具进行小组讨论，方便学生交流和分享观点。