28海的女儿 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

28海的女儿教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教材分析

《28海的女儿》是2023-2024学年语文四年级下册统编版中的一篇课文。本课是一篇童话故事，通过讲述海的女儿为了追求幸福，不惜付出巨大代价的故事，展现了海的女儿的美丽、善良和勇敢。故事情节曲折动人，语言优美，富有诗意。教学本课时，应重点引导学生理解课文内容，体会海的女儿的情感，感受童话故事的美丽。同时，通过本课的学习，培养学生对美好事物的追求和坚定的信念。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美创造与和文化传承。通过学习《28海的女儿》，使学生能够：

1.理解课文内容，把握故事的脉络和主题，提高学生的语言理解能力。

2.学会欣赏童话故事的美丽，培养学生的审美情感和审美创造力。

3.通过对海的女儿的形象的感知和分析，提升学生的思维能力和思维品质。

4.理解并传承作品中体现的美好价值观，提高学生的文化素养和道德观念。

学情分析

本课的教学对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，对于童话故事也有一定的接触和了解。但在具体的阅读理解和分析能力上，学生的水平参差不齐，有的学生能够很好地理解和分析课文内容，而有的学生可能还需要在老师的引导下才能够理解和掌握。

在知识方面，学生已经学习过一些童话故事，对童话故事的特点和结构有一定的了解。但《28海的女儿》这篇课文内容较为复杂，人物关系和情节发展较为曲折，对学生来说是一个新的挑战。因此，在教学过程中，老师需要引导学生逐步理解和掌握课文内容。

在能力方面，学生已经具备了一定的阅读和写作能力，但写作能力还有待提高。因此，在教学过程中，老师可以布置一些写作任务，如写读后感、续写故事等，以此来提高学生的写作能力。

在素质方面，学生具备了一定的审美能力和创新思维能力，但在具体的实践中可能还需要老师的引导和培养。因此，在教学过程中，老师可以通过一些教学活动，如讨论、小组合作等，来培养学生的审美能力和创新思维能力。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动，但也有一部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律差等问题。对于这部分学生，老师需要加强课堂管理，通过一些有效的教学方法来吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《28海的女儿》。教材是学生学习的基本依据，每位学生都需要拥有自己的教材，以便于跟随老师的教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解课文内容，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，可以准备海的女儿的插图、童话故事的开头和结尾等，让学生通过观察和分析这些图片和图表，更好地理解和把握故事的情节和发展。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要确保实验器材的完整性和安全性。实验是学生学习的重要手段之一，能够帮助学生直观地验证和巩固所学知识。因此，老师需要提前准备好实验所需的器材和材料，并确保它们的质量和安全性，以保证实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室的布置对于学生的学习环境和氛围有着重要的影响。根据本节课的教学内容和活动安排，可以设置一些分组讨论区，让学生在小组合作中进行交流和讨论；如果涉及到实验操作，可以布置一些实验操作台，提供实验所需的空间和设备。

此外，还需要考虑一些其他的教学资源准备，如投影仪、电脑、音响等教学设备，以及一些教学工具和材料，如黑板、粉笔、教学卡片等。这些教学资源的使用和准备，可以有效地支持教学活动的进行，提高教学效果和学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《28海的女儿》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道海的女儿的故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于海的女儿的图片或视频片段，让学生初步感受童话故事的美丽和魅力。

简短介绍童话故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.童话故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童话故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解童话故事的定义，包括其主要组成元素或结构，如角色、情节、主题等。

详细介绍童话故事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.童话故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解童话故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的童话故事进行分析，如《白雪公主》、《小红帽》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解童话故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些童话故事对实际生活