大班数学教案：认识日历.docx

大班数学课程计划：了解日历

大班数学：了解日历

一,设计意图

数学是一门具有强烈抽象性和强烈思维的学科.引导幼儿的数学基础知识,培养初步的逻辑思维能力,创造精神和各种能力,促进他们的智力发展.通过指导孩子对时间的初步认识来培养孩子的“时间感”.建立儿童时间的概念是在丰富的感性体验的基础上逐步形成的.

根据我班上孩子的实际情况：孩子们有更多的识字能力,知道昨天,今天和明天的时间概念,并知道一周的形成.为此,在活动设计中,我将“年,月,日”纳入故事中,巧妙地将数字和故事结合起来,使原始的抽象和复杂概念具体,简洁,易于理解,为儿童留出空间积极探索学习.

第二,活动目标

初步了解年,月,日的概念,了解年,月,日之间的关系;使用不同的计数方法：12月一个月,一个月30（28,31）天,一年365天.

引导孩子知道有一个名为“年,月,日”的日历.日历有不同的等级和类型.

活动重点：使用不同的计数方法：12月一个月,一个月30（28,31）天,一年365天.

活动的难点：月份的大小是几月？上个月是哪个月？三,事件的准备

1.大字符卡年,月,日,分别为1,4,7,12,31,30,28,365;2005年1

月至12月,自制的形状像房子一样的日历（大月,小月和2月,房子的大小不同）;小卡（年,月,日）数字卡（12,30,31,28,365）是孩子.

2.各种日历,台历,日历,日历.

第四,活动过程

孩子们有兴趣观察十二个“房子”.问一些房子？那里有多少？那里有多少？

2.显示数字卡（12,30,31,365,28）,猜测与“房子”有什么联系,

并清楚地探索任务.

怀疑：为什么教师会画大房子和一些小房子？

让孩子们拿起椅子下面的小书,分别识别这些单词.再次隐藏小书.3.讲故事,回答问题,帮助孩子理解年,月,日的概念,并理解数字之

间的关系.

4.引导孩子操作小卡片,数字卡,并探索答案问题：很久以前母亲的名字（年份）是什么？母亲的孩子（白天）的名字是什么？母亲为日本娃娃盖了多少房子（12个座位）？这些房子的名称是什么（月）？大月亮的房子里有几个月（1,3,5,7,8,10,12）？小月宫里有几个月

（4,6,9,11）？大月有多少天（31天）？这个小月有多少天（30天）？

小月有多少（1）？多少天（28天）？你母亲有多少个日本娃娃（365）？

（了解不同的计数方法）.

猜猜这个谜题.引导孩子知道有一个名为“年,月,日”的日历.了解日历有不同的类别和类型.

6.引导孩子观察展品的年份.桌面日历,日历和日历之间的区别在哪里,您会使用它吗？

五,活动延期：

引导孩子学习如何查看日历.

组织儿童观察闰年日历并引导他们发现二月,以便他们知道“特殊”年份有366天,每四年一次.

附：

自制的故事：很久以前,有一位母亲的母亲的名字是年.她有365个孩子,他们的名字叫日本.有一天,母亲为孩子们建了12栋房子,大房子里有7栋,小房子里有4栋,最小的房子里有1栋.12所房子的名字叫月亮.房子建成后,今年母亲让孩子们住在房子里,以使房子不拥挤.我的母亲住在一个有31个孩子的大房子里,一个小房子里有30个孩子,最小的房子里有28个孩子.

自制的谜语：每天挂在墙上的小书.有一天撕裂,在新的一年里撕掉

它.