习作：那一刻，我长大了 （教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

习作：那一刻，我长大了（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

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教材分析

本节课内容选自统编版语文五年级下册第一单元“习作”，主题是“那一刻，我长大了”。该课文旨在引导学生通过观察生活，发现成长中的点滴变化，并以写作的形式表达出来。通过本节课的学习，学生能够理解成长的过程，学会用文字描述成长中的某个瞬间，提高写作能力。同时，通过分享彼此的成长故事，增进同学间的了解和友谊。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言表达能力：通过观察和描述生活中的成长瞬间，学生能够运用恰当的词汇和句式，表达自己的感受和思考，从而提高写作能力。

2.思维发展：在思考和描述成长过程的同时，学生需要运用分析、推理、评价等思维方式，从而提升逻辑思维和创新思维的能力。

3.人文素养：通过分享自己的成长故事，学生能够增进对人生的理解和感悟，培养对生活的热爱和责任感，提高人文素养。

这三个核心素养目标与课文内容紧密相连，旨在通过课文的学习，培养学生全面的语文素养。同时，这些目标也符合新课程标准的要求，注重培养学生的综合能力，促进学生的全面发展。

学情分析

本节课面向的是五年级的学生，这一年龄段的学生正处于成长的关键时期，他们在生理和心理上都有了明显的变化。在知识方面，学生已经掌握了一定的语文基础知识，如词汇、语法、句式等，能够进行简单的写作。在能力方面，学生的观察力、思维力和表达能力都有所提高，但仍有待进一步提高。在素质方面，学生具备了一定的自主学习能力和合作精神，但个别学生可能存在依赖心理，需要教师引导和激发。

在行为习惯方面，五年级的学生已经形成了较好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等，但也有一些学生可能存在上课注意力不集中、作业马虎等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要教师关注和引导。

针对学生的特点，本节课的设计应注重以下几点：

1.激发学生的兴趣：通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.注重个体差异：针对学生的不同水平和能力，设计分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

3.培养良好的学习习惯：在教学过程中，注重引导学生养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、主动提问等。

此外，本节课还应关注学生的心理健康，帮助他们正确看待成长过程中的变化，培养积极向上的心态。总之，本节课的设计应紧密结合学生的实际情况，注重培养他们的核心素养，促进全面发展。

教学资源

1.硬件资源：投影仪、电脑、白板、黑板、音响设备、学生用书、文具等。

2.软件资源：Word文档、PPT演示文稿、教学软件、在线资源平台等。

3.课程平台：课堂教学、小组讨论、分享展示等。

4.信息化资源：电子教案、教学视频、在线学习平台、教育资源网站等。

5.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析、合作学习、任务驱动、多媒体教学等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《那一刻，我长大了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过觉得自己突然长大的时刻？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索成长的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解成长的基本概念。成长是人在生理、心理、社会等方面逐渐发展成熟的过程。它是每个人生命中的重要组成部分，影响着我们的思维、情感和行为。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了成长在实际生活中的表现，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调成长过程中的心理变化和社会角色的转变这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与成长相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示成长过程中的一些基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“成长过程中的心理变化”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了成长的基本概念、重要性和应用。同时，我