第4.1课+《观沧海》：胸有千壑势自盛（课件）（课件）-【大单元教学】2024-2025学年七年级语文上册同步备课系列（统编版2024）.pptxVIP

海观沧曹操

教学目标1.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，能准确默写。（重点）2.品味诗歌语言，赏析开阔的意境，体会诗人的雄心壮志和建功立业的决心。（重点）3.积累古代诗歌文学常识，培养对古代文化的热爱，提高诗文修养。（难点）

课堂导入同学们，刘勰在《文心雕龙》中曾写：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”当我们登上高山，情感仿佛弥满了山间；欣赏大海，思想就如海水一般澎湃。而当你登山临水之时，你又会想到什么呢？（学生自由发言）而今天，我们则将与曹操同行，看看在这样的一代枭雄眼中，大海又是怎样的图景，又寄寓了他怎样的情怀呢？让我们走近《观沧海》。

走进作者曹操（155—220），字孟德，沛国谯县人。东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人。与其子曹丕、曹植合称“三曹”。其诗雄浑苍劲、慷慨悲壮。代表作有《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。

明确体裁这首诗在体裁上，和大家学过的诗歌有何不同？明确：《观沧海》是一首四言乐府诗。

文学常识《乐府诗集》由北宋郭茂倩所编。现存100卷，分12类、是现存收集乐歌辞最完备的一部。主要辑录汉、魏到唐、五代的乐府歌辞、兼及先秦至唐末的歌谣。它搜集广泛，各类有总序，每曲有题解。它是汉朝、魏晋、南北朝民歌精华之所在，内容十分丰富，反映的社会生活面也很广。《乐府诗集》中尤以《木兰诗》和《孔雀东南飞》最为有名，被称为“乐府双壁”。

教学目标1.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，能准确默写。（重点）2.品味诗歌语言，赏析开阔的意境，体会诗人的雄心壮志和建功立业的决心。（重点）3.积累古代诗歌文学常识，培养对古代文化的热爱，提高诗文修养。（难点）

读准字音碣石沧海澹澹竦峙萧瑟哉jiécāngdànSǒngzhìXiāosèzāi

读准节奏东临碣石,以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

（1）临：登上，有游览的意思。

（2）碣（jié）石：山名。碣石山，在现在山东省滨州市无棣县碣石山。公元207年秋天，曹操征乌桓时经过此地。

（3）沧：通“苍”，青绿色。

（4）海：渤海

（5）何：多么

（6）澹澹（dàndàn）：水波摇动的样子。

（7）竦峙（sǒngzhì）：高高耸立。竦，通耸，高。

（8）萧瑟：草木被秋风吹的声音。

（9）洪波：汹涌澎湃的波浪

（10）日月：太阳和月亮

（11）若：如同.好像是.

（12）星汉：银河。

（13）幸：庆幸。

（14）甚：极点。

（15）至：非常，

（16）幸甚至哉：真是庆幸。

（17）咏：歌吟

（18）咏志：即表达心志。

（19）志：理想

（20）歌以咏志：以海观沧曹操读懂内容

读懂内容东临碣石,以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。翻译：东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。

读懂内容树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。翻译：树木和百草丛生，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。

读懂内容日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。翻译：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。我很幸运，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。

读诗品情阅读诗歌诗，曹操观到了什么？我从“（朗读）”中读到，曹操登上碣石山，观到了（概括）的大海，你看（描绘画面）。

读诗品情预设：①水何澹澹，山岛竦峙。海水波涛荡漾，海中山岛罗列，高耸挺立。——水波荡漾，山岛高耸。全景式描写。

读诗品情②树木丛生，百草丰茂。岛上树木郁郁葱葱地生长，各种草长得茂盛。——生机勃勃。特写镜头。（静态）

读诗品情③秋风萧瑟，洪波涌起。秋风飒飒吹来，树木簌簌作响，巨大的波涛不断翻涌着，呼啸着。——波澜壮阔。（动态）

读诗品情【小结】实写。全景式描写与特写镜头相结合，动态与静态相结合。波澜壮阔。

读诗品情阅读诗，曹操想到了什么？学生齐读想象之景，说说曹操想到了什么，自由发言，教师点评。

读诗品情预设：①日月之行，若出其中。太阳月亮的运行，好像出自大海的怀抱中。②星汉灿烂，若出其里。银河星光灿烂，好像是从海洋中孕育出的。

读诗品情【小结】虚写。想象，大海吞吐日月星辰，包蕴万千的气势。

写作背景曹操看为何又会想到这些呢，我们一起来看一看本文的写作背景