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六年级数学期中考试试卷分析与反思
关于六年级数学期中考试试卷分析与反思(精选10篇)
反思是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析
评价的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌
握并运用这些规律,因此,让我们写一份总结吧。那么总结应该包括
什么内容呢?下面是店铺精心整理的关于六年级数学期中考试试卷分
析与反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
六年级数学期中考试试卷分析与反思篇1
一、试卷说明
1、内容和形式:这次期中考试的内容是小学数学第十一册位置、
分数乘除法和圆的周长。这张试卷与以往相比,在试题类型和叙述方
式上没有变化。
2、难度:试题按难度分为容易题、中等题和稍难题,三种试题分
数比大致为4:3:3,整体来说比平时试题要稍难一些。应用题30分。
3、考查知识及能力:这张试卷考查的知识涵盖本册教材的重点分
数知识,侧重分数乘、除法数学问题的解决。计算题考查一些分数的
乘除的计算,填空也是分数、比的概念;另外还考查了“位置”中的
图的移动变化情况。
4、试卷特点:题型结构合理,难度偏高、填空题和应用题稍有偏
难。
二、试卷分析
我校参加这次六年级数学考试的共26名同学,我对他们的及格率
和优秀率作了如下统计:及格率50%,优秀率19.2%,平均分60.73
分,最高分97分,最低分12分,且有两个。从统计的这些指标看,
成绩完全没有达到了我的预期。我对各大题的得失分情况作了统计,
从六年级的试卷情况反映出以下几个问题:
1、学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是应用题,由于学
生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重、
好多学生根本没有理解自己求出来的是什么,(例如很简单的分数问
题中根据题意写出数量关系都写不出来,甚至单位“1”的量也找不准。
这是分数乘除法解决问题的首要策略。)存在分析和解决问题的困难。
我想我们在教学中要在这个方面有所侧重,才能使我们的学生高分高
能。
2、计算能力有待提高。本次考试,学生计算题成绩很不理想,几
乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学
生,计算失分率更大。个别学困生可以说就不会计算。由此可见,我
们在这方面还极为欠缺。这里不光有粗心的习惯问题,在分数乘除法、
解方程中含比的形式、在分数的简便方法计算中都出现了不少的错误。
3、操作能力欠佳。这是个新的考查内容,在这张试卷中比较有代
表性的例子是完成位置移动的三角形图,暴露出的问题比较多。对图
的上、下移和平移还有待于加强教学和指导。
4、班级学习氛围很差,没有养成认真学习的习惯,主观上还没有
“我要学、我乐学、我勤学”的意识。上课学生积极性不高,从来就
没有养成课后复习的习惯,不举一反三。
三、存在的问题
学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不
认真审题,不细心答题,大多学生计算太粗心,不检验,丢分多。不
能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题解决问题的能力有待提
高。
四、改进的措施:
1、注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换
方式举一反三的练习、注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴
趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性。
2、改善教师的教学方式和学生学习方式、课前认真钻研教材,把
握教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材。
3、多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问,并且随时
鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面向全体
学生。
4、重视学生学的过程,让学生在动手操作中亲身经历知识的形成
过程,培养学生各方面的能力。
5、培养学生良好的学习习惯。
六年级数学期中考试试卷分析与反思篇2
本次数学试卷覆盖面广,难度适中,题目类型多样,各种知识的
比例合理,符合课程标准的要求及教材的编排意图。是一份不错的期
中测试卷,能比较如实地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从
试卷内容来看,试卷有基础知识,计算和操作,综合应用三部分组成。
试题有一定的创新性。对发展学生的观察能力、想象能力和思维能力
有很大帮助,对我们平时的教学也是一个极好的检测。本张试卷既注
重基础知识的考察,更注重学生能力的发展培养,使不同的学生获得不
同的成功喜悦。
一、基本情况
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