Module2 Unit6 教案-2023-2024学年牛津上海版英语六年级上册.docx

Module2Unit6教案-2023-2024学年牛津上海版英语六年级上册

学校

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授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课为2023-2024学年牛津上海版英语六年级上册Module2Unit6。本单元主题为“Animals”，主要学习了关于动物的词汇和句子。通过本节课的学习，学生能够掌握以下内容：

1.词汇：elephant,panda,tiger,lion,bear,giraffe,zebra,parrot,penguin,koala,hippopotamus等动物的名称。

2.句型：CanyouguesswhichanimalIlikebest?Ithinkits...和Yes,Ido./No,Idont.等表达喜好和否定的句子。

3.语法：一般现在时的一般疑问句和回答。

教学过程中，我将引导学生通过观察图片、小组讨论、完成任务等形式，充分调动学生的积极性，提高他们的语言运用能力。同时，注重培养学生的听说读写技能，使他们在语言学习的过程中感受到动物的魅力，增强对英语学习的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生能够：

1.英语语言能力：在教师的引导下，学生能够听懂、会说、会读、会写关于动物的词汇和句子，提高他们的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习动物的名称和特点，学生能够了解不同国家的动物文化，培养他们的文化意识。

3.思维品质：通过观察图片、完成任务等活动，学生能够发展他们的观察力、逻辑思维和创新思维。

4.学习策略：学生能够在教师的引导下，运用有效的学习策略，如预测、归纳、合作学习等，提高他们的学习效果。

学情分析

本节课针对的是牛津上海版英语六年级上册Module2Unit6，通过对学生的学情分析，有助于更好地制定教学策略，提高教学效果。

1.学生层次

根据我对学生的了解，他们在英语学习方面已经具备了一定的基础，能够听懂并运用一些基本的英语句子。同时，他们也具备了一定的阅读和写作能力，可以完成一些简单的英语任务。然而，学生在动物词汇和句型的掌握程度方面存在一定的差异，因此，在教学过程中，需要关注不同学生的学习需求，合理调整教学进度和难度。

2.知识、能力、素质方面

学生在英语知识方面已经掌握了基本的语音、词汇和语法知识，具备一定的听说读写能力。在能力方面，他们已经能够运用英语进行简单的日常交流，具备一定的合作学习和解决问题的能力。在素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和求知欲，渴望通过学习英语了解更多的世界信息。

3.行为习惯

学生们在学习英语的过程中，形成了较好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等。然而，部分学生在课堂互动和小组讨论中较为内向，不敢大胆表达自己的观点，这对他们的英语学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心和表达能力。

4.对课程学习的影响

根据学生的学情分析，他们在本节课的学习中可能存在以下影响：

（1）学生对动物词汇和句型的掌握程度不同，可能导致课堂学习的进度和难度不适宜。

（2）学生在课堂互动和小组讨论中的表现不同，可能影响课堂教学效果和学生的综合素质培养。

（3）学生对英语学习的兴趣和动机，将对他们的学习态度和投入产生直接影响。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、教学黑板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、智慧课堂等。

3.信息化资源：英语教学软件、动物图片和视频资料、在线动物百科等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习法、游戏教学法等。

5.教具：动物卡片、图片、教学挂图、实物模型等。

6.教材：牛津上海版英语六年级上册Module2Unit6。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module2Unit6的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动物词汇和句型等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习动物词汇和句型的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：