Unit6 Integrated skills 教学设计 2023-2024学年牛津译林版英语七年级下册.docx

Unit6Integratedskills教学设计2023-2024学年牛津译林版英语七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6Integratedskills教学设计2023-2024学年牛津译林版英语七年级下册

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年牛津译林版英语七年级下册的Unit6Integratedskills。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.单词和短语的学习：学生需要掌握与旅游相关的词汇，如“postcard”，“touristattraction”，“scenicspot”等。

2.阅读理解：学生需要阅读一篇关于介绍某个旅游景点的文章，并回答相关问题。

3.听力练习：学生需要听一段关于某个人对某个旅游景点的感受的对话，并回答相关问题。

4.口语表达：学生需要根据所给的情境，用英语进行对话，如向别人介绍自己的家乡或某个旅游景点。

5.写作练习：学生需要根据所给的题目，写一篇关于自己最喜欢的旅游景点的短文。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：学生能够通过阅读、听力、口语和写作等多种方式，运用所学词汇和短语，描述旅游景点的相关信息，提高他们的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习关于旅游景点的英语表达，学生能够了解不同国家的旅游文化，增强他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：在阅读和听力练习中，学生需要分析文章和对话的内容，归纳总结相关信息，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.旅游景点相关词汇的掌握。

2.阅读理解能力的提升。

3.听力理解的提高。

4.口语表达和写作能力的提升。

难点：

1.旅游景点词汇的运用。

2.阅读理解中对于细节信息的把握。

3.听力中对于不同口音和语速的适应。

4.口语表达中的流利度和准确性。

5.写作中如何表达自己的观点和感受。

解决办法：

1.通过多媒体展示旅游景点的图片和视频，让学生直观地学习和记忆词汇。

2.分层次阅读练习，先让学生阅读简单文章，逐步提高难度，提升阅读理解能力。

3.提供不同口音的听力材料，让学生适应并理解不同口音的英语。

4.组织小组讨论和角色扮演，让学生在实践中提高口语表达能力。

5.提供写作模板和示例，引导学生如何表达自己的观点和感受。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年牛津译林版英语七年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的旅游景点的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和口语表达区，以便学生进行小组讨论和口语练习。

5.听力材料：准备与旅游景点相关的听力材料，包括不同口音和语速的英语对话和短文，以便学生在课堂上进行听力练习。

6.写作模板：为学生提供写作模板，引导学生如何表达自己最喜欢的旅游景点的短文。

7.互动活动：设计一些与旅游景点相关的互动活动，如角色扮演、小组讨论等，以便学生在课堂上积极参与并提高口语表达能力。

8.评价方式：准备评价学生学习成果的方式，如口语表达评价表、写作评价表等，以便对学生的学习情况进行全面评估。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit6Integratedskills的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道旅游是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于旅游的图片或视频片段，让学生初步感受旅游的魅力或特点。

简短介绍旅游的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅游景点词汇学习（10分钟）

目标：让学生掌握与旅游相关的词汇和短语。

过程：

讲解旅游景点词汇的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍每个词汇和短语的用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.阅读理解练习（15分钟）

目标：提升学生的阅读理解能力。

过程：

让学生阅读一篇关于介绍某个旅游景点的文章。

学生独立完成相关的阅读理解题目。

教师解答学生的疑问，并针对文章内容进行讲解。

4.听力练习（15分钟）

目标：提高学生的听力理解能力。

过程：

学生听一段关于某个人对某个旅游景点的感受的对话。

学生回答相关的听力理解题目。

教师解答学生的疑问，并对对话内容进行讲解。

5.口语表达练习（15分钟）

目标：提升学生的口语表达能力。

过程：

学生根据所给的情境，用英语进行对话，如向别人介绍自己的家乡或某个旅游景点。

学生分组进行口语