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初中校园欺凌班会教学防治措施设计
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:初中校园欺凌班会教学防治措施设计
2.教学年级和班级:初中一年级各班
3.授课时间:本周班会课时间
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.让学生认识校园欺凌的危害,培养同理心与尊重他人,增强法律意识和道德观念。
2.培养学生自我保护意识,提高防范校园欺凌的能力,学会合理解决冲突。
3.增进学生团队合作精神,提升人际沟通能力,营造和谐校园氛围。
4.结合教材内容,引导学生树立正确的价值观,抵制不良行为,促进身心健康发展。
学情分析
初中一年级学生正处于青春期,身心发展迅速,但同时也面临着诸多挑战。在知识、能力、素质方面,他们有以下特点:
1.知识层面:学生对校园欺凌的概念和危害有一定的认识,但往往对具体表现形式及防治措施了解不足。此外,学生对法律知识和道德观念的理解尚处于初级阶段,需要进一步引导和培养。
2.能力层面:学生在处理人际关系和冲突时,往往缺乏有效的方法和技巧。他们普遍具备一定的观察能力和表达能力,但在自我保护意识和防范校园欺凌的能力方面,仍有待提高。
3.素质层面:学生具有较好的团队协作精神,但在尊重他人、同理心等方面,部分学生表现出一定程度的不足。此外,学生的法律意识和道德观念有待加强,以抵制不良行为,促进身心健康发展。
4.行为习惯:学生在日常生活中,可能存在一些不良行为,如恶作剧、言语攻击等,这些行为可能导致校园欺凌的发生。同时,部分学生可能因为性格内向、胆小怕事,成为欺凌的对象。
对课程学习的影响:
1.学生对校园欺凌的认识程度,直接影响他们对课程内容的接受程度。教师需要通过生动、具体的案例,帮助学生深入理解校园欺凌的危害,提高防范意识。
2.学生在处理人际关系和冲突方面的能力,会影响他们对防治措施的掌握和应用。教师应关注学生个体差异,提供有针对性的教学指导,帮助他们提高沟通能力和解决问题的能力。
3.学生在素质方面的表现,对课程教学目标的实现具有重要意义。教师应关注学生的道德观念和法律意识培养,引导他们树立正确的价值观,营造和谐校园氛围。
4.学生的行为习惯对课程实施效果具有较大影响。教师应关注学生日常行为,及时发现并纠正不良行为,培养学生良好的行为习惯,从而降低校园欺凌发生的可能性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都有《道德与法治》教材,特别是关于校园欺凌的相关章节。
-准备相关的教学参考书和补充阅读材料,以便学生能够深入理解课程内容。
2.辅助材料:
-收集和整理与校园欺凌相关的图片、图表,以直观展示欺凌行为的表现形式和危害。
-准备校园欺凌案例视频,用于引发学生思考和讨论。
-设计和制作PPT,包含课程重点内容、案例分析、防治措施等,以便于课堂讲解和展示。
3.实验器材:
-如果课程中涉及角色扮演或模拟情境,准备相关道具和器材,如卡片、指示牌等。
-确保教室内的多媒体设备(如电脑、投影仪、音响等)正常运行,以便播放视频和PPT。
4.教室布置:
-根据教学需要,将教室座位设置为小组讨论的形式,便于学生进行互动交流。
-如果有条件,设置一个模拟法庭区域,让学生在模拟情境中体验法律程序和道德判断。
-在教室墙壁上悬挂有关校园欺凌防治的海报或标语,营造良好的学习氛围。
5.其他资源:
-准备相关的法律文献和道德规范,以供学生在课堂学习后进一步阅读。
-联系学校心理咨询师,为课程提供专业的心理健康支持。
-准备反馈表和评估工具,以便在课程结束后收集学生的反馈意见,评估教学效果。
确保所有教学资源符合学生的年龄特点和认知水平,与教材内容紧密相连,以提高教学的有效性和学生的参与度。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
-发放预习材料,引导学生提前了解校园欺凌的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
-设计预习问题,如“校园欺凌有哪些表现形式?”和“你认为如何预防和应对校园欺凌?”,激发学生思考,为课堂学习做好准备。
教师备课:
-深入研究《道德与法治》教材,明确教学目标和重难点。
-准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
-设计课堂互动环节,如小组讨论和角色扮演,提高学生学习积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
-通过展示校园欺凌的图片和视频,吸引学生的注意力。
-提出问题,如“这些行为为什么会造成伤害?”引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。
回顾旧知:
-简要回顾上一节课学习的关于尊重他人的内容,帮助学生建立知识之间的联系。
-提出
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