发展小学生艺术创作能力.docx

发展小学生艺术创作能力

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课是人教版小学美术教材四年级下册第11课《我的世界》，主要内容是让学生通过观察、想象和动手操作，运用各种材料和表现手法，创作出具有个性和创意的艺术作品。教材以生活中的物品和自然景观为灵感来源，引导学生发现生活中的美，培养学生的审美能力和创新精神。

本节课的教学目标是让学生了解和掌握一些基本的美术创作技巧，提高学生的动手能力和艺术表现力；培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生的创造潜能，发展学生的艺术创作能力。

教学重点是让学生通过观察、想象和动手操作，创作出具有个性和创意的艺术作品。教学难点是引导学生运用适当的材料和表现手法，将创意付诸实践，形成具有独特风格的艺术作品。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过本节课的学习，学生能提高对生活中美的感知和理解能力，培养运用美术语言和创作方法表达情感、思想和创意的能力。同时，学生能运用适当的材料和表现手法，创作出有创意的艺术作品，展现个性化的审美趣味。在创作过程中，学生将加深对美术与生活、自然以及文化之间联系的理解，提升美术作品的表现力，从而丰富自己的精神世界。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在之前的学习过程中，已经掌握了简单的绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用等。他们能通过观察和想象，运用绘画和手工制作等方式，表达自己的情感和思想。此外，学生在生活中对美术作品有所接触，对美术有一定的认知和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生好奇心强，善于观察，对新鲜事物充满好奇。他们动手能力强，喜欢通过实际操作来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的图像和动手实践来理解知识，对于富有创意和趣味性的课程内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的创作过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：①运用适当的材料和表现手法，将创意付诸实践；②创作出具有个性和创意的艺术作品，展现独特的审美趣味；③在创作过程中，把握美术与生活、自然以及文化之间的联系。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我的世界》这一课的教材，以便他们能够在课堂上跟随教学进度，进行学习和创作。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括生活中的物品、自然景观等，以便学生能够更好地观察和理解生活中的美。

3.实验器材：本节课可能需要一些基本的绘画材料，如画纸、画笔、颜料等，以及一些手工制作的材料，如剪刀、胶水、硬纸板等。确保这些实验器材的完整性和安全性，以便学生能够安全地进行创作和实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成创作区，每个学生都有自己的创作空间，以便他们能够更好地进行艺术创作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师能够清晰地展示教材内容，播放多媒体资源，使学生更好地理解和吸收知识。

6.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包括教材中的重点知识点、创作步骤、实例展示等，以便教师能够清晰地讲解和展示教学内容，学生能够更好地理解和掌握知识。

7.作业评价标准：制定作业评价标准，包括创意性、技巧运用、表现力等方面，以便学生在完成作业后能够进行自我评价，教师能够对学生的作品进行客观评价。

8.教学指导手册：准备教学指导手册，包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学资源等，以便教师能够根据手册进行教学，学生能够根据手册进行学习和创作。

9.安全须知：制定安全须知，包括使用实验器材的安全注意事项、创作过程中的安全注意事项等，以确保学生在创作过程中的人身安全。

10.教学反馈表：准备教学反馈表，以便学生在课程结束后能够对教学进行评价和建议，教师能够根据学生的反馈进行教学改进。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对艺术创作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道艺术创作是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些著名的艺术作品，让学生初步感受艺术创作的魅力或特点。

简短介绍艺术创作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.艺术创作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解艺术创作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解艺术创作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍艺术创作的方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.艺术创作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解艺术创作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的艺术创作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和