汉语词类教学数词与量词全解课件.pptVIP

?（2）数词一般不能直接充当句子成分，与量词组合成数量短语后，则可以充当主、宾语,定语、状语等句子成分。?（1）基数词：表示数目。包括整数、分数、小数、倍数、概数等等。?（2）序数词：表示顺序。

?大写数字壹贰?小写数字一二?阿拉伯数字12?甲级：?基数词：零、一、十、百、千、万、亿、二、两、半、?序数词：第一、第二、二年级、43路、2月1日……

?家庭的排列：?张大妈一共有两个孩子，老大是男孩，……

?头班车末班车起点站终点站?体育等比赛名次：?冠军亚军第三名（季军）?农历排序：?初一初二初三……初十?其他……

?MU5082航班?分数：2/3读作“三分之二”????7/10读作“十分之七”31/20读作“三又二十分之三”50%读作“百分之五十”103%读作“百分之一百零三”

?小数：3.14读作“三点一四”?身高1.78米读做:一米七八(不是一米七十八)?翻番：增加了原有数量的一倍，但总是以增加前的数量为基础的，“翻两番”是原有数量的四倍，翻三番呢？原有数量的八倍。用法“比去年翻两番”

?1、相邻的两个数：五六个、十七八岁?2、数词+“来、多、左右、上下”?来：?a、数词+来?如：十来年、三十来岁、二百来张?b、数词（以零结尾的）+来+度量衡量词（里、斤、米……）?如：二百来里、三十来斤、六十来岁?c.数词+度量衡量词+来+名词或形容词?如：五斤来水果三里来路

?a、“十、百、千、万”+多+量词?如：十多本、两千多张、五百多年?b、“1——9”+量词+名词+多?如：四个多月、一年多?左右、上下：都表示大概的数。“左右”用得范围很广，“上下”多用于表示年龄、高度和重量的数量的概数。

?用在数词或数量词后面，表示实际数量比这要大，（多用于年龄或距离）。?她今年四十开外。/两地的距离六十里开外。

?（2）二月≠两个月?（3）二楼≠两层楼?（4）二班≠两个班?疑问：“二”和“两”都是2，它们有什么不同？

?（2）小数、分数、序数中只能用“二”。?（3）度量衡单位“里、两”前用“二”，“米、吨、公里、公斤”前用“两”，其他度量衡前二、两皆可。?（4）“十”前只能用“二”；“千、万、亿”前多用“两”。?只能用二：用于表示数字、序号和号码时?只能用两：在量词和一些可以作量词的名词前面

?（1）用于数词和指示代词之后、名词之前。或用于动词、形容词及数词之后的词。?（2）黏着性很强，一般不能单独使用、充当句子成分，而要与数词或指示代词结合后才能充当句子成分。

个体集合张本把个支条位双对群把套批伙专用一碗饭一身西服一屋子水借用专用次回趟遍阵下顿番借用打一针咬一口砍一刀退一步

动+（数+量）走一趟数量短语

名量——谓语。定语：数量+的、重叠

?1、名量词：?又叫“物量词”，是用于名词前面，表示事物数量的单位的量词。?包项袋成朵伙份丸届盏颗串列栋匹则?复合量词：人次架次?要特别注意汉语中一些名词的特定量词，要一个一个地记住。?可分为三种：

?A个体量词：?称说个体事物的量词，所表示的是事物自成一体的单个的量。?某些量词同与之组合的名词在意义上有一定的联系，例如：?“张”“条”“根”“粒”“滴”“把”

?称说有两个或更多的个体组成的事物的量词。?有定量和不定量两种：?定量是指量是确定的：?一副一双一对一打九旬?不定量是指在一定范围内的不确定的量：?一队一套一批

?有些不定量词之后的中心语，既可以是由表示具体事物的名词充当，也可以由抽象名词充当；有些则只能由抽象名词充当，如中心语为抽象名词充当时，前面的数词只能是“一”。

?称说度量衡单位的量词，包括重量、长度、面积、体积、容积、货币等的单位。

?2、动量词：?用在动词后面，表示动作数量的单位的量词。?注意：有些借用名词的动量词：?天天=每一天人人=每一个人?场场=每一场

?即可用于名词之前，又可用于动词或形容词之后、称说不确定数量的量词。?不定量词与数词结合只能用“一”，可与指示代词组合“这、那、这么、那么”

?56%的量词可以重叠。（郭锐2002）?一、做主语或定语：表示遍指或重复，也可以表示数量多。?个个都是好样儿的。?条条大路通罗马。?谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。?会场不时响起阵阵掌声。?远望着，我简直像朵朵红云，飘在花园的背景上。

?三、作状语：表示逐个。?代代相传步步为营步步高升?层层设防节节败退

?“一AA”式?量词重叠“一个个”、“一回回”、“一趟趟”和