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【一等奖】小学数学二年级上册《认识多

边形》公开课教学设计

【教学内容】二年级数学上册教科书第26～27页的内容。

【教材解读】

《认识多边形》是苏教2年级上册第3单元的教学内容，是在学生

直观认识了长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形等常见平面图形

的基础上，教学四边形、五边形和六边形的初步认识。教学时把学过的

长方形、正方形按边的数量统一命名为四边形，并在此知识点上通过迁

移，让学生认识五边形和六边形，使学生对平面图形之间的联系形成较

为透彻的认识，从而为进一步认识多边形做好准备，同时也为培养学生

的空间思维打下扎实的基础。

【学情分析】

学生在一年级已经直观认识了长方形、正方形、圆、三角形和平行

四边形等常见平面图形，在平时的现实生活中也接触过一些平面图形，

对此她们已经有了一定的认知经验。

【教学目标】

1．让学生通过观察、比较，初步认识四边形、五边形、六边形等平

面图形。

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2．通过图形的折、剪、搭等实践操作活动，使学生体会图形的变

换和联系，发展空间观念。

3．初步激发学生在活动中的参与意识，培养对数学的兴趣，培养

合作、交往的意识和创新意识。

【教学重点】通过观察、比较、归纳等活动，初步认识四边形、五

边形、六边形等平面图形。

【教学难点】在折、拼、剪、搭等活动中体会图形的变换和联系。

【教具准备】多媒体课件一套四、五、六边形纸片

【学具准备】每人若干根小棒、一套四、五、六边形纸片、一张长

方形纸、一叠彩纸、一把剪刀。

【教学过程】

一、联系生活，引出新课

谈话：小朋友们去过苏州园林吗？（点击图片）苏州园林的景色可

美了，尤其是门窗（点解图片），更有特色，上面还藏有我们今天要学

习的数学知识呢。你发现了吗？（生自由说：长方形，正方形、三角形

等，然后点击）在窗户上除了我们学过的三角形、长方形、正方形外还

藏有一些我们没有学过的图形呢，看（点击）今天咱们就来研究和图形

有关的数学知识。

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【设计意图：利用生活中的情境图导入新课，激发了学生的学习兴

趣，让学生充分感受到了数学知识与实际生活的联系，起到了很好的教

学效果。】

二、主动探索，合作领悟

1．认识四边形。

（1）引导观察。

①谈话：看着这么多美丽的图形，老师忍不住用纸头照着把他们画

了下来，看这是一个（长方形），这是（正方形）

②引导发现：仔细观察，这2个图形有什么相同的地方？（都有四

个角，四条边）

③认识边。

谈话：观察真仔细！象这样直直的一条我们就叫它边（出示长方形

纸片）谁来把长方形的四条边指给大家看看,可以边指边数？（引导演示：

数边的时候要沿着边按顺序一边摸一边数。我们一起来数一遍。）（板

贴：长方形）让我们跟着电脑老师一起来数一遍。手指准备。

④数边。

谈话：在小朋友的桌上也有一个长方形和一个正方形，请你用刚才

的方法摸一摸它的边，数给你的同桌看看。

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⑤小结。像这样由4条边围成的图形在图形王国里它们还有一个共

同的名字叫——四边形。（板书：四边形））

（2）认识其他形状的四边形

①谈话：再找一找，你们桌上还有四边形吗？（指名展示）

其他同学判断：你们认为他找得对吗？

②巩固练习。

看老师这里出示的是不是四边形呢？谁来读一下要求？指名读。

齐判断，指名说说理由。

追问：到底什么样的图形叫四边形？

【设计意图：在这个环节中，学生在教师的引导下，通过找一找，

数一数，唤起学生已有的知识经验，并以此为起点，引导学生关注这些

图形边的数量，并体会到可以根