5玲玲的画（教案）2023-2024学年统编版语文二年级上册.docx

5玲玲的画（教案）2023-2024学年统编版语文二年级上册

一、教材分析

本节课选自2023-2024学年统编版语文二年级上册。本节课的主要内容是学习课文《玲玲的画》，通过学习这篇课文，学生能够理解课文内容，了解玲玲画画的过程，并从中学习到如何正确对待生活中的困难。

本节课的教学目标为：

1.让学生理解课文内容，了解玲玲画画的过程。

2.培养学生正确对待生活中的困难，培养学生的耐心和毅力。

3.提高学生的语文素养，培养学生的阅读能力和理解能力。

本节课的教学难点为：如何让学生理解玲玲画画的过程，如何让学生从中学习到如何正确对待生活中的困难。

针对以上教材分析，本节课的教学策略为：通过生动形象的语言描述，让学生能够理解课文内容，通过具体的例子，让学生能够学习到如何正确对待生活中的困难。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生对语文的热爱，提高学生的语文素养。通过学习课文《玲玲的画》，学生能够理解课文内容，了解玲玲画画的过程，并从中学习到如何正确对待生活中的困难。

本节课将引导学生关注文本中的细节，培养学生的阅读能力和理解能力。同时，通过生动的例子，让学生能够学习到如何正确对待生活中的困难，培养学生的耐心和毅力。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生理解课文内容，了解玲玲画画的过程，并从中学习到如何正确对待生活中的困难。难点是让学生理解玲玲画画的过程，如何让学生从中学习到如何正确对待生活中的困难。

解决办法：针对重点，教师可以通过生动形象的语言描述，让学生能够理解课文内容，通过具体的例子，让学生能够学习到如何正确对待生活中的困难。针对难点，教师可以通过具体的例子，让学生能够学习到如何正确对待生活中的困难，培养学生的耐心和毅力。同时，教师还可以通过互动讨论的方式，让学生积极参与，提高学生的理解能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、电脑等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：课文动画、图片、音频等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、互动法等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《玲玲的画》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文《玲玲的画》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握正确对待生活中的困难的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课文内容。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握正确对待生活中的困难的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握正确对待生活中的困难的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文《玲玲的画》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文内容相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成