17《难忘的泼水节》（教学设计）2023-2024学年部编版二年级语文上册.docx

17《难忘的泼水节》（教学设计）2023-2024学年部编版二年级语文上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自部编版二年级语文上册第十七课《难忘的泼水节》。本节课主要内容是通过讲述傣族人民在泼水节期间的习俗和活动，让学生了解和感受傣族文化的独特魅力，同时提高学生的语文素养。

具体的教学内容包括：

1.生字词的学习：如“泼水节”、“祝福”、“欢乐”等。

2.文本理解：让学生通过阅读课文，了解泼水节的来历和习俗，以及傣族人民在节日中的欢乐场景。

3.语言表达：通过模仿课文的句式和表达方式，让学生学会如何描述一个节日的氛围和人们的情感。

4.文化感知：通过对本节课的学习，让学生对傣族文化有更深入的了解，培养学生的文化意识和跨文化交流能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.语言能力：通过阅读和讨论课文，提高学生的语言理解能力和表达能力。学生能够理解课文中的关键信息，并能够运用适当的词汇和句式描述节日的氛围和人们的情感。

2.思维能力：通过分析课文内容，培养学生的分析和推理能力。学生能够从课文中提取信息，并进行逻辑推理，理解泼水节的来历和意义。

3.文化意识：通过学习傣族文化，提高学生的文化感知和理解能力。学生能够了解傣族人民的生活习俗和价值观念，培养对不同文化的尊重和包容。

4.情感态度：通过课文的学习，培养学生的情感态度和价值观。学生能够感受到泼水节带来的欢乐和祝福，理解团结和友爱的的重要性，并培养对传统文化的热爱和保护意识。

学情分析

考虑到所教的是部编版二年级语文上册第十七课《难忘的泼水节》，我们需要分析这一年龄段学生的学情。二年级的学生大多处于8-9岁，他们对新鲜事物充满好奇，活泼好动，喜欢通过图片、实物和动手操作来学习。同时，这一阶段的学生已经具备了一定的语言表达和思维能力，能够进行简单的分析和推理。然而，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段来维持课堂注意力。

在知识、能力、素质方面，二年级的学生已经掌握了一些基本的阅读和写作技巧，但仍在不断提高中。他们需要通过大量的阅读和实践来提高语文素养。在文化意识方面，学生对傣族文化可能了解不多，因此需要在教学中进行引导和渗透。

在行为习惯方面，二年级的学生有的可能已经养成了良好的学习习惯，但也有部分学生可能注意力不集中，自律性较差。这对课程学习有一定的影响，教师需要在教学中关注这些学生，引导他们养成良好的学习习惯，以确保课堂效果。

针对这些学情，教师在教学设计中应注重激发学生的兴趣，采用生动、有趣的教学方法，如图片展示、实物演示、游戏等，以吸引学生的注意力。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适量的指导和关爱，让他们在课堂上充分展示自己，提高他们的自信心和自主学习能力。

在教学过程中，教师要注重培养学生的文化意识，让他们了解和尊重不同民族的文化。通过对《难忘的泼水节》的学习，学生能够感受到傣族文化的独特魅力，培养对传统文化的热爱和保护意识。

教学方法与策略

考虑到二年级学生的年龄特点和本节课的内容，我将以以下教学方法进行教学：

1.讲授法：在课堂的开始，我将通过讲解泼水节的来历和习俗，为学生提供一个对课文内容的基本理解。这种方法有助于学生构建知识框架，为后续的学习打下基础。

2.互动讨论法：在学生对课文内容有了一定的理解之后，我将组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对泼水节的看法和感受。这种方法可以激发学生的思维，培养他们的语言表达和交流能力。

3.角色扮演法：为了让学生更深入地体验傣族人民在泼水节中的欢乐氛围，我将组织学生进行角色扮演，模拟泼水节的场景。这种方法可以让学生亲身体验课文中描述的活动，提高他们的参与度和学习兴趣。

4.实验法：在课堂上，我将组织学生进行一些简单的实验，如制作泼水节的小道具或装饰品。这种方法可以培养学生的动手能力和创造力，同时让他们在实践中感受到节日的乐趣。

5.多媒体教学法：为了增强学生的学习体验，我将使用PPT、视频等媒体资源。通过展示傣族文化的图片和视频，我可以让学生更直观地了解泼水节的场景和习俗，提高他们的学习兴趣和参与度。

在教学活动中，我将注重学生的参与和互动，鼓励他们积极表达自己的观点和感受。同时，我将根据学生的个体差异和学习情况，适时调整教学方法和策略，确保每个学生都能在课堂上得到充分的关注和指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《难忘的泼水节》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，