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17《他们那时候多有趣啊》(教案)-2023-2024学年六年级下册语文统编版
一、课程基本信息
1.课程名称:六年级下册语文《他们那时候多有趣啊》
2.教学年级和班级:六年级(2)班
3.授课时间:2023年6月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、核心素养目标
1.语言能力:通过阅读《他们那时候多有趣啊》,培养学生的朗读、理解和表达能力,使他们在阅读中感受语言的魅力,提高语文素养。
2.思维品质:引导学生学会从不同角度思考问题,培养他们的批判性思维和创新思维,使他们在阅读中形成独立思考的能力。
3.文化素养:通过学习本课,使学生了解中国传统文化,增强他们的文化自信,培养对中华优秀传统文化的热爱和传承。
4.情感态度:培养学生热爱生活、积极向上的情感态度,使他们学会珍惜生活,关注身边的人和事,培养良好的人际关系。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
(1)理解《他们那时候多有趣啊》的故事情节,把握主要人物和事件。
(2)学习并运用文中的优美词语和句式,提高学生的语言表达能力。
(3)领悟课文所传达的积极向上的情感态度和价值观,培养学生的品德素养。
(4)掌握阅读理解的方法,提高学生的阅读能力。
2.教学难点:
(1)理解课文中的比喻、拟人等修辞手法,并学会运用。
(2)分析课文人物性格特点,体会作者刻画人物的方法。
(3)深入理解课文所传达的传统文化内涵,增强文化自信。
(4)运用批判性思维,对课文内容进行评价和探讨。
(5)将课文中的情感态度和价值观内化为自己的行为准则,实际应用于生活中。
举例说明:
以教学重点中的第一点为例,教师可以通过设计阅读理解题目,让学生在阅读课文的基础上,回答有关故事情节、人物关系等方面的问题。同时,教师还可以引导学生通过朗读、讨论等方式,深入理解课文内容,把握主要人物和事件。在教学过程中,教师应关注学生的理解情况,对学生的回答进行有针对性的指导和反馈,确保学生能够准确掌握课文内容。
对于教学难点中的第一点,教师可以通过讲解和示范,让学生了解比喻、拟人等修辞手法的概念和作用。接着,教师可以设计练习题,让学生在具体语境中运用所学修辞手法。在学生练习过程中,教师应及时给予指导和评价,帮助学生克服难点,提高写作能力。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《他们那时候多有趣啊》这篇课文的教材或学习资料,以便于学生预习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如课文中所提到的传统节日的图片、相关的历史背景视频等,以丰富教学手段,提高学生的学习兴趣。
3.实验器材:如果本节课涉及实验环节,如观察传统节日的习俗等,需提前准备实验器材,并确保其完整性和安全性。同时,要对实验过程进行详细的安全指导,确保学生在实验过程中的安全。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区,方便学生进行小组讨论和合作学习;设置实验操作台,以便于学生进行实验操作。
5.教学工具:准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具,以便于教师进行讲解和展示。
6.学习任务单:设计学习任务单,引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式,完成学习任务。
7.评价量表:制定评价量表,对学生在课堂表现、作业完成情况、实验操作等方面进行评价,以便及时了解学生的学习情况,并对教学进行调整。
8.教学PPT:制作教学PPT,将课文内容、教学重点难点、教学活动等整合到PPT中,以便于教师讲解和学生学习。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:教师围绕本节课的主题设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:教师利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解本节课的知识点。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:教师引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:教师利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本节课的主题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:教师通过故事、案例或视频等方式,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:教师详细讲解本节课的知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动
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