18 威尼斯的小艇（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

18威尼斯的小艇（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

统编版语文五年级下册第七单元第23课《威尼斯的小艇》

二、核心素养目标

1.培养学生热爱祖国语言文字，增强学生对母语的认同感和自豪感；

2.培养学生良好的阅读习惯，提高学生阅读理解能力；

3.培养学生观察、分析、表达能力，提高学生语文综合素养；

4.培养学生热爱生活、关注社会、关爱自然的美好情感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解并掌握威尼斯小艇的特点和作用，以及作者是如何通过描写小艇来表现威尼斯水城的特色的。通过学习，学生需要能够概括小艇的特点，理解小艇与威尼斯水城的关系，以及作者的写作手法。

2.教学难点

（1）理解小艇的特点：小艇是威尼斯水城特有的交通工具，其特点是船身狭长，船篷低矮，船夫站在船尾划船。学生可能难以理解这些特点，需要通过图片、视频等直观材料进行辅助教学。

（2）理解小艇与威尼斯水城的关系：威尼斯小艇是威尼斯水城的重要组成部分，是威尼斯居民生活的重要组成部分。学生需要理解这种关系，才能更好地理解课文内容。

（3）理解作者的写作手法：作者通过描写小艇的特点、小艇与威尼斯水城的关系，以及小艇在威尼斯居民生活中的地位，来表现威尼斯水城的特色。学生需要理解这些写作手法，才能更好地理解课文内容。

四、教学方法与策略

1.教学方法

本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法。通过讲授法，教师向学生介绍威尼斯小艇的特点、作用以及与威尼斯水城的关系。讨论法用于引导学生思考小艇在威尼斯居民生活中的地位，以及作者是如何通过描写小艇来表现威尼斯水城的特色的。案例研究法则通过分析课文中的具体例子，帮助学生理解和掌握作者的写作手法。

2.教学活动

（1）角色扮演：学生分组，每组扮演一位威尼斯居民，通过角色扮演的方式，让学生亲身体验小艇在威尼斯水城中的使用场景，加深对小艇的理解。

（2）实验：通过模拟威尼斯水城的场景，让学生亲自动手，体验小艇的操作方法，进一步了解小艇的特点和作用。

（3）游戏：设计一个关于威尼斯小艇的知识竞赛游戏，通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，检验学生对小艇相关知识的理解和掌握程度。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作关于威尼斯小艇的PPT，展示威尼斯水城的图片、小艇的图片以及相关的文字资料，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）视频：播放威尼斯水城的纪录片，让学生通过视频更直观地了解威尼斯水城的环境和小艇的使用场景。

（3）在线工具：利用在线地图工具，展示威尼斯水城的位置和周边环境，帮助学生更好地理解课文中的地理背景。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课文内容的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的重点内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握课文中的重点知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队