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18威尼斯的小艇(教学设计)2023-2024学年统编版语文五年级下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
统编版语文五年级下册第七单元第23课《威尼斯的小艇》
二、核心素养目标
1.培养学生热爱祖国语言文字,增强学生对母语的认同感和自豪感;
2.培养学生良好的阅读习惯,提高学生阅读理解能力;
3.培养学生观察、分析、表达能力,提高学生语文综合素养;
4.培养学生热爱生活、关注社会、关爱自然的美好情感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是让学生理解并掌握威尼斯小艇的特点和作用,以及作者是如何通过描写小艇来表现威尼斯水城的特色的。通过学习,学生需要能够概括小艇的特点,理解小艇与威尼斯水城的关系,以及作者的写作手法。
2.教学难点
(1)理解小艇的特点:小艇是威尼斯水城特有的交通工具,其特点是船身狭长,船篷低矮,船夫站在船尾划船。学生可能难以理解这些特点,需要通过图片、视频等直观材料进行辅助教学。
(2)理解小艇与威尼斯水城的关系:威尼斯小艇是威尼斯水城的重要组成部分,是威尼斯居民生活的重要组成部分。学生需要理解这种关系,才能更好地理解课文内容。
(3)理解作者的写作手法:作者通过描写小艇的特点、小艇与威尼斯水城的关系,以及小艇在威尼斯居民生活中的地位,来表现威尼斯水城的特色。学生需要理解这些写作手法,才能更好地理解课文内容。
四、教学方法与策略
1.教学方法
本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法。通过讲授法,教师向学生介绍威尼斯小艇的特点、作用以及与威尼斯水城的关系。讨论法用于引导学生思考小艇在威尼斯居民生活中的地位,以及作者是如何通过描写小艇来表现威尼斯水城的特色的。案例研究法则通过分析课文中的具体例子,帮助学生理解和掌握作者的写作手法。
2.教学活动
(1)角色扮演:学生分组,每组扮演一位威尼斯居民,通过角色扮演的方式,让学生亲身体验小艇在威尼斯水城中的使用场景,加深对小艇的理解。
(2)实验:通过模拟威尼斯水城的场景,让学生亲自动手,体验小艇的操作方法,进一步了解小艇的特点和作用。
(3)游戏:设计一个关于威尼斯小艇的知识竞赛游戏,通过游戏的形式,激发学生的学习兴趣,检验学生对小艇相关知识的理解和掌握程度。
3.教学媒体和资源
(1)PPT:制作关于威尼斯小艇的PPT,展示威尼斯水城的图片、小艇的图片以及相关的文字资料,帮助学生更好地理解课文内容。
(2)视频:播放威尼斯水城的纪录片,让学生通过视频更直观地了解威尼斯水城的环境和小艇的使用场景。
(3)在线工具:利用在线地图工具,展示威尼斯水城的位置和周边环境,帮助学生更好地理解课文中的地理背景。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕课文内容,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解课文内容。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解课文内容,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出课文内容,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解课文中的重点内容,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握课文内容。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验课文内容的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解课文中的重点内容。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握课文内容。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解课文内容,掌握课文中的重点知识。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队
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