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22《狐假虎威》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

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教学内容

本节课的教学内容来自统编版语文二年级上册第22课《狐假虎威》。本课主要讲述了一只狐狸借助老虎的威风吓跑了百兽的故事，寓意着倚仗或借助别人的势力来欺压人。教学时，我将引导学生通过朗读、讨论、表演等形式，理解课文内容，体会故事寓意，提升学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言理解与运用：通过阅读和理解《狐假虎威》的故事内容，引导学生掌握故事的主要情节和寓意，提高学生的文本理解能力。同时，通过讨论和表达，提升学生的语言运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析故事中狐狸和老虎的角色特点，培养学生分析问题、解决问题的能力。同时，通过引导学生思考故事中的道理，培养学生批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：通过学习《狐假虎威》这篇传统寓言故事，使学生了解中国古代寓言文化的特点和魅力，增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。同时，通过学习故事中的道德观念，引导学生树立正确的价值观和人生观。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）生字词的学习：本课中生字词较多，如“狐狸”、“老虎”、“威风”等，要求学生掌握生字词的正确读音、书写和意义。

（2）故事情节的把握：通过阅读理解，使学生掌握《狐假虎威》的故事情节，理解故事寓意。

（3）朗读与表达：培养学生流利、有感情地朗读课文，并能用自己的话复述故事内容。

（4）道德观念的树立：引导学生从故事中领悟到诚实、勇敢、自信等美好品质。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：部分生字词的读音、书写和意义较难理解，如“狡猾”、“威风凛凛”等，需要教师采取有效的教学方法帮助学生掌握。

（2）故事情节的理解：对于二年级的学生来说，理解狐狸借助老虎的威风吓跑百兽这一寓意可能存在一定的困难，需要教师通过生动形象的语言、直观的表演等形式，帮助学生体会故事寓意。

（3）朗读与表达：培养学生有感情地朗读课文，并能用自己的话复述故事内容，对于部分学生来说可能存在一定的难度，需要教师耐心引导、示范，给予鼓励和表扬。

（4）道德观念的树立：引导学生从故事中领悟到美好品质，如诚实、勇敢、自信等，需要教师深入挖掘故事中的道德元素，通过讨论、思考等形式，帮助学生内化道德观念。

为确保教学效果，教师在教学过程中应针对以上重点和难点内容，采取有针对性的教学方法，如生动讲解、直观演示、分组讨论、角色扮演等，激发学生兴趣，提高学生参与度，帮助学生突破难点，掌握重点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《狐假虎威》这篇课文的学习资料，包括课文文本、生字词表、课后练习等。

2.辅助材料：

a.图片：准备狐狸、老虎、百兽等与故事相关的图片，用于引导学生直观地理解故事情节。

b.图表：制作一个故事情节发展图，展示狐狸借助老虎威风吓跑百兽的过程，帮助学生梳理故事脉络。

c.视频：寻找一个与《狐假虎威》相关的动画视频，用于课堂展示，增加学生对故事的兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.分组讨论区：将教室座位按照小组形式布置，便于学生进行分组讨论和互动。

b.实验操作台：本节课不涉及实验操作，无需布置实验操作台。

c.展示区：预留一块展示区域，用于学生展示自己的作品和分享学习成果。

5.其他资源：考虑到学生的个体差异，准备一些额外的学习资源，如阅读材料、练习题等，以便在课堂上根据学生的需求进行调整和补充。

为确保教学资源的有效利用，教师在课前应仔细检查所准备的资源，确保其完整性和适用性。同时，在教学过程中，教师应根据学生的实际情况和教学需求，灵活运用各种资源，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《狐假虎威》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《狐假虎威》是什么故事吗？它想告诉我们什么道理？”

展示一些关于狐狸和老虎的图片，让学生初步感受故事的魅力。

简短介绍《狐假虎威》的故事背景和主要角色，为接下来的学习打下基础。

2.故事情节讲解（10分钟）

目标：让学生了解《狐假虎威》的故事情节，理解故事寓意。

过程：

讲解故事的基本情节，包括狐狸和老虎的角色特点。

详细介绍狐狸借助老虎威风吓跑百兽的过程，帮助学生梳理故事脉络。

3.分角色朗读与表演（15分钟）

目标：提高学生的朗读和表达能力，加深对故事的理解。

过程：

学生分组，每组选择一个角色，进行分角色朗读。

鼓励学生用自己的话复述故事内容，表达故事寓意。

部分学生进行角色扮演，表演故事情节，增加课堂趣味性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力