Module7 Unit1 第一课时教案2023-2024学年外研版英语九年级上册.docx

Module7Unit1第一课时教案2023-2024学年外研版英语九年级上册

一、教材分析

本课是2023-2024学年外研版英语九年级上册的Module7Unit1,主题是关于过去发生的事情。主要语言目标是学习过去时态，通过听、说、读、写的方式巩固和运用过去时态。本节课主要让学生能够听懂、会说、会读、会写与过去时态相关的句子，并能够运用过去时态描述过去发生的事情。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，通过描述过去的事情，学生可以更好地理解和运用过去时态。在教学过程中，我会结合学生的实际情况，设计一些实际操作的活动，让学生在实践中学习和掌握过去时态。同时，我也会利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆过去时态的用法。

在教学过程中，我会注重学生的个体差异，给予每个学生充分的机会来表达自己，同时也会根据学生的反馈及时调整教学策略，确保每个学生都能够达到本节课的学习目标。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。在语言能力方面，通过听、说、读、写的活动，使学生能够熟练运用过去时态描述过去发生的事情。在文化意识方面，使学生了解和尊重不同文化背景下的人们的生活方式和价值观念，提高跨文化交际能力。在思维品质方面，通过分析、综合、判断、推理等思维活动，培养学生独立思考、创新思维的能力。在学习能力方面，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，使他们在学习过程中能够有效地获取、处理、运用信息。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：本节课涉及的重点词汇有：Module7Unit1的词汇表中的所有单词和短语。例如：put…inorder,alongtimeago,attheageof,inhospital等。

（2）语法：过去时态的构成和用法。例如：一般过去时的构成是主语+动词过去式，表示过去某个时间发生的动作或状态。

（3）句型：本节课的主要句型为：Whatdidyoudoyesterday?Ivisitedmygrandparents.Howoldwereyoufiveyearsago?Iwas12yearsold.

2.教学难点

（1）词汇：Module7Unit1词汇表中的部分生词和短语，如：put…inorder,alongtimeago,inhospital等，这些词汇对于部分学生来说可能比较陌生。

（2）语法：过去时态的构成和用法。例如：一般过去时的构成是主语+动词过去式，对于部分学生来说，可能会混淆动词过去式的构成规则。

（3）句型：过去时态的疑问句和否定句的构成。例如：Whatdidyoudoyesterday?的否定句是：Youdidntdoanythingyesterday.Whatdidyoudoyesterday?的疑问句是：Didyoudoanythingyesterday?

（4）听力理解：对于部分学生来说，听力理解是本节课的难点。教师需要采取有效的教学方法，如播放听力材料多次、引导学生预测听力内容、分组讨论等，以帮助学生提高听力理解能力。

（5）口语表达：部分学生可能在口语表达方面存在困难。教师可以设计一些小组活动、角色扮演等口语实践环节，以提高学生的口语表达能力。

（6）写作：Module7Unit1的写作任务是描述过去发生的事情。对于部分学生来说，如何组织文章结构、运用恰当的词汇和句型是写作的难点。教师可以提供一些写作模板和示例，以帮助学生完成写作任务。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置具体的场景，让学生在真实的语境中学习和使用英语。例如，在教授过去时态时，可以设计一个场景，让学生描述过去发生的事情。

（2）任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和运用英语。例如，可以设计一个小组活动，让学生合作完成一个描述过去事件的短文。

（3）交际式教学法：通过模拟真实的交际情境，让学生在交流中学习和提高英语水平。例如，可以组织一个角色扮演活动，让学生模拟不同角色之间的对话。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和记忆英语知识。例如，在教授过去时态时，可以展示一些过去时态的例句和相关的视频材料。

（2）在线教学平台：利用在线教学平台，为学生提供丰富的学习资源和互动机会。例如，可以利用在线平台进行听力练习，让学生在网上完成听力任务并得到即时反馈。

（3）电子词典：鼓励学生使用电子词典，方便他们随时查阅单词和短语的含义和用法。例如，在阅读理解活动中，学生可以利