Revision Module B (2)-教学设计 2023-2024学年外研版八年级英语上册.docx

RevisionModuleB(2)-教学设计2023-2024学年外研版八年级英语上册

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

《RevisionModuleB(2)》是2023-2024学年外研版八年级英语上册的复习模块，本节课将重点复习该模块中的重点词汇、语法和功能句型。教材内容主要包括以下几个部分：

1.词汇复习：回顾和巩固模块B中的核心词汇，如形容词比较级、过去式动词等。

2.语法复习：通过例句和练习，巩固和运用过去式动词、形容词比较级等语法知识。

3.功能句型：复习和练习模块B中的常用交际句型，如询问和描述过去发生的事情。

4.阅读理解：通过一篇与模块B主题相关的短文，提高学生的阅读理解能力，巩固本模块的知识点。

5.写作练习：以模块B的主题为背景，引导学生运用所学知识进行写作练习，提高学生的写作能力。

本节课的设计旨在帮助学生巩固和提高模块B中的重点知识点，通过复习和练习，提高学生的语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过复习和练习模块B中的词汇、语法和功能句型，提高学生的英语口语和书面表达能力，使其能够熟练运用所学知识进行日常交流和写作。

2.文化意识：通过阅读理解和讨论，帮助学生了解和欣赏不同文化背景下的交流方式和表达习惯，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析、比较和推理等思维活动，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够独立思考和解决问题。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习等教学活动，培养学生主动学习和合作学习的能力，使其能够有效地获取和处理信息，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语的基本语法、词汇和句型，具备一定的口语和书面表达能力。他们对一些常见的交际场景和表达方式已经有了一定的了解，如询问和描述过去的事情。此外，学生已经接触过一些文化背景知识，能够理解和欣赏不同文化之间的差异。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对英语学习保持着积极的态度，尤其是对听、说、读、写等方面的实践操作感兴趣。学生在英语学习方面具有一定的基础能力，能够跟读、模仿和运用所学知识进行简单的交流。在学习风格上，部分学生偏好直观和动手操作的学习方式，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在复习模块B的过程中，学生可能会遇到一些难以掌握的词汇和语法点，如过去式动词的用法、形容词比较级等。此外，学生在跨文化交际方面的意识和能力还有待提高，需要通过更多的阅读和讨论来拓宽视野。对于部分学生来说，如何将所学知识运用到实际写作中，提高写作能力也是一个挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合学生的学习兴趣和能力，采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。

-利用案例研究和项目导向学习，让学生通过解决问题和完成实际任务来巩固和应用所学知识。

-采用任务型教学法，设计各种交际场景，提高学生的口语表达能力和交际技巧。

-利用差异化教学法，针对不同学生的学习风格和需求，提供多样化的学习材料和活动。

2.设计具体的教学活动：

-词汇复习：通过词汇接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固模块B中的词汇。

-语法复习：通过例句分析和小组讨论，让学生在实践中掌握过去式动词和形容词比较级的用法。

-功能句型练习：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中运用询问和描述过去发生事情的句型。

-阅读理解：引导学生通过阅读模块B主题相关的短文，进行信息提取和内容分析，提高阅读理解能力。

-写作练习：设计一篇以模块B主题为基础的写作任务，要求学生运用所学知识进行创作，提供写作指导和反馈。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-使用PPT展示模块B的重点词汇、语法点和功能句型，通过图文并茂的方式帮助学生理解和记忆。

-利用视频资源，播放与模块B主题相关的英语对话或短文，提供真实的语言输入，增强学生的语感。

-运用在线工具和平台，如互动问答、在线测验等，增加学生自主学习和互动交流的机会，及时了解学生的学习情况。

-提供丰富的学习资源，如电子词典、学习网站、参考书籍等，方便学生进行自主学习和拓展阅读。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对RevisionModuleB(2)的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对RevisionModuleB(2)有什么期待？它将帮助我们巩固哪些知识点？”

展示一些关于ModuleB的图片或视频片段，让学生初步感受复习模块的