Unit 2 This is my sister. 第四课时 Section B（2a-3b）教学设计-2023-2024学年七年级英语上册 （人教版）.docx

Unit2Thisismysister.第四课时SectionB（2a-3b）教学设计-2023-2024学年七年级英语上册（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2Thisismysister.第四课时SectionB（2a-3b）教学设计-2023-2024学年七年级英语上册（人教版）

教材分析

《Unit2Thisismysister.第四课时SectionB（2a-3b）教学设计-2023-2024学年七年级英语上册（人教版）》

本课时内容以家庭为主题，通过图片和情景对话的形式，让学生掌握和家庭成员相关的词汇，以及如何用英语介绍自己的家庭成员。同时，通过听力练习，提高学生的听力理解能力，并通过口语练习，增强学生的口语表达能力。在语法方面，本课时主要引导学生正确运用基数词和序数词。

课本内容主要包括：家庭成员的介绍，基数词和序数词的运用，以及相关的情境对话。在教学过程中，我会结合学生的实际情况，设计各种有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

本课时的教学目标：1.能正确听、说、读、写家庭成员相关的词汇。2.能用英语简单介绍自己的家庭成员。3.能正确运用基数词和序数词。4.提高学生的听力理解能力和口语表达能力。

核心素养目标

本课时旨在提升学生的语言能力，特别是听力和口语表达能力。通过学习家庭成员相关的词汇和运用基数词和序数词，学生能够准确地用英语介绍自己的家庭成员，并在听力练习中提高对日常对话的理解能力。此外，通过情景对话的互动，学生将增强其在真实语境中运用英语进行交流的能力，从而提升其跨文化交际意识。同时，通过小组活动和合作学习，学生能够培养团队合作精神，提高自主学习能力。

学情分析

针对2023-2024学年七年级英语上册《Unit2Thisismysister.第四课时SectionB（2a-3b）》的教学设计，我们对学生的学情进行了深入分析，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

1.学生层次

根据新教材的要求，我们的教学对象是七年级的学生。这个阶段的学生已经初步掌握了英语的基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。他们在学习新知识时，往往充满好奇心和求知欲，愿意积极参与课堂活动。同时，由于家庭、社会环境等因素的影响，学生在英语学习方面存在一定的差异。因此，在教学过程中，我们需要关注每一个学生的个体差异，尽量满足他们的学习需求。

2.知识、能力、素质方面

学生在之前的英语学习中，已经掌握了部分家庭成员相关的词汇，如mother、father、sister、brother等。同时，他们也能运用一些简单的日常英语进行交流。然而，在听力理解、口语表达和语法运用方面，学生的能力仍有待提高。此外，学生在学习过程中，往往过于依赖中文思维，缺乏用英语思维的习惯，这对他们的英语学习产生了一定的影响。

3.行为习惯

在行为习惯方面，大部分学生热爱英语学习，愿意主动参与课堂活动。然而，部分学生受到传统教育观念的影响，认为英语学习就是死记硬背，对英语学习缺乏兴趣。此外，部分学生在课堂上过于紧张，不敢开口说英语，这对他们的英语学习产生了负面影响。针对这些情况，我们在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，营造轻松、愉快的课堂氛围，让他们敢于开口，勇于表达。

4.对课程学习的影响

基于以上学情分析，我们在进行《Unit2Thisismysister.第四课时SectionB（2a-3b）》的教学设计时，应充分考虑学生的实际情况，以提高学生的英语实际应用能力为目标，注重培养学生的跨文化交际意识。在教学过程中，我们要关注每一个学生的个体差异，调整教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，我们要注重培养学生的听力理解能力和口语表达能力，引导他们正确运用基数词和序数词。通过小组活动、合作学习等形式，提高学生的团队合作精神，培养他们的自主学习能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版七年级英语上册》以及课堂练习册。

2.辅助材料：收集整理与教学内容相关的家庭关系图片、家庭成员关系图谱、视频资料等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本课时不涉及实验操作，若后续课程中有实验需求，需提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组形式进行布置，设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动。同时，准备一些标签、卡片等教具，以便在课堂上进行活动环节的使用。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便进行多媒体教学和课堂互动。