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Unit6第4课时(SectionB2a-2c)(教学设计)七年级英语下册同步备课系列(人教版)
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:人教版七年级英语下册Unit6第4课时(SectionB2a-2c)课程教学
2.教学年级和班级:人教版七年级英语(下册)
3.授课时间:2022年5月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、核心素养目标
本节课旨在通过学习Unit6第4课时(SectionB2a-2c),提升学生的英语语言能力、文化意识和思维品质。具体目标如下:
1.语言能力:学生能够听懂、说对、读懂并运用本节课的核心词汇和句型,如Whatsyourfavoriteseason?和Ilikespringbecause....
2.文化意识:通过学习描述季节的英语表达,学生能够了解并欣赏不同季节的美,培养对自然环境的关注和爱护。
3.思维品质:通过小组讨论和互动,学生能够发展批判性思维和问题解决能力,例如分析不同季节的特点和比较不同季节的活动。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识,能够理解和运用一些简单的日常用语。他们也已经学习过一些关于季节的词汇和表达,如spring,summer,autumn,winter等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:大部分学生对学习英语具有积极的态度,他们对于通过英语学习了解不同文化感兴趣。在能力方面,大部分学生具备听、说、读、写的基本能力,但阅读理解和口语表达能力有待提高。学生的学习风格各异,有的喜欢通过视觉学习,有的喜欢通过听觉学习,还有的喜欢通过动手操作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解新的语言知识方面,学生可能会遇到一些困难,如新词汇的理解和运用,复杂句型的听懂和表达等。此外,学生在口语表达时可能会遇到自信心不足的问题,害怕犯错,导致表达不流畅。在阅读理解方面,学生可能会遇到长篇文章理解困难,无法抓住文章的主旨和细节信息。
四、教学方法与手段
1.教学方法:
1.1情境教学法:通过展示图片、视频等直观材料,为学生创造真实的语言环境,让他们在实际情境中学习和使用英语。例如,在教授季节相关词汇时,可以展示不同季节的自然风光图片,让学生在欣赏的同时学习相关词汇。
1.2任务型教学法:通过设计各种任务,让学生在实际操作中运用所学知识,提高他们的语言实践能力。例如,让学生分组讨论并制作一个关于季节的简短介绍,然后向其他同学展示。
1.3互助式教学法:鼓励学生之间相互帮助、相互学习,培养他们的合作精神和团队意识。例如,在小组讨论环节,学生可以相互提问、解答疑惑,共同完成任务。
2.教学手段:
2.1多媒体教学:利用PPT、视频、音频等多媒体材料,丰富教学手段,激发学生的学习兴趣。例如,在导入环节,可以播放一段关于季节变化的短视频,引起学生的兴趣和思考。
2.2网络教学平台:利用网络教学平台,上传教学资源,方便学生随时随地学习。例如,在课后,可以上传本节课的课件、作业和拓展阅读材料,让学生进行自主学习。
2.3互动式白板:利用互动式白板,进行实时教学,提高课堂参与度。例如,在讲解新词汇时,可以利用互动式白板展示词汇的图片和例句,让学生积极参与,加深对词汇的理解。
2.4学习软件:推荐学生使用适合的英语学习软件,如口语练习软件、阅读理解软件等,提高他们的学习效果。例如,在学习口语时,可以让学生使用口语练习软件进行发音练习,纠正发音错误。
2.5小组合作学习:将学生分成小组,进行合作学习,提高他们的团队协作能力和沟通能力。例如,在完成课堂任务时,可以让学生分组讨论,共同完成任务。
2.6个性化辅导:针对学生的不同需求,给予个性化辅导,提高他们的学习效果。例如,对于学习困难的学生,可以给予额外的关注和辅导,帮助他们克服困难,提高学习成绩。
五、教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是Unit6第4课时(SectionB2a-2c)。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们最喜欢的季节是什么?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索季节的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解本节课的核心词汇和句型。例如,Whatsyourfavoriteseason?和Ilikespringbecause...。这些词汇和句型是本节课的基础,我们需要熟练掌握并能够运用到实际情境中。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际对话中运用本
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